2月5日，政協(xié)甘谷縣第十三屆委員會(huì)第五次會(huì)議委員協(xié)商議政發(fā)言大會(huì)上，來(lái)自各界別的16位政協(xié)委員緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和人民群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極議政發(fā)言，建言獻(xiàn)策。
搶抓機(jī)遇 改革創(chuàng)新 打造甘谷職教新高地
縣政協(xié)委員 牛小紅
甘谷縣職專(zhuān)是一所集中職教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、成人學(xué)歷教育及社區(qū)教育于一體的公辦職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本，以培養(yǎng)“德技雙贏(yíng)”的技能型人才為目標(biāo)，以辦人民滿(mǎn)意的中職教育為宗旨，不斷完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作，擴(kuò)容增量成效明顯，中職招生規(guī)模逐年增大，社會(huì)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)。2020年縣職專(zhuān)被省教育廳、財(cái)政廳認(rèn)定為甘肅省省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，成為宣傳和推介甘谷教育的第二張名片。雖然我縣職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題和困難：
（一）職普比失衡，職業(yè)教育供需矛盾突出。職業(yè)教育與普通教育作為教育體系的兩大支柱,我縣的職普比為3:7,且普通高中教育發(fā)展很快,但職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后,職普比的失衡與職業(yè)教育發(fā)展的滯后，嚴(yán)重制約著我縣職業(yè)教育的發(fā)展。隨著縣職專(zhuān)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和全縣人民對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度的不斷提高，人們對(duì)職業(yè)教育的需求不斷增大，現(xiàn)有職業(yè)教育資源難以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的職教需求。
（二）職業(yè)教育設(shè)施薄弱，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)亟待解決。由于縣職專(zhuān)辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，生均校園面積不足、校舍緊張、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺乏等問(wèn)題仍然十分突出。盡管縣委、縣政府通過(guò)一系列措施，使縣職專(zhuān)的占地面積達(dá)到69.89，但是近幾年的招生人數(shù)均在1500人以上，2020年達(dá)到了1881人，使得生均占地面積遠(yuǎn)小于國(guó)家生均33平方米的要求。
（三）職教師資力量薄弱，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能力有限。我縣每年有大量新增勞動(dòng)力、在崗職工、退伍軍人、下崗職工對(duì)提升技能水平有迫切需求，大量的企業(yè)對(duì)實(shí)用技能型人才需求量大。但目前我縣職業(yè)教育及技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量薄弱，難以滿(mǎn)足社會(huì)需求。比如，縣職專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師和雙師型教師所占專(zhuān)任教師的比重均低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，難以滿(mǎn)足職業(yè)教育及技能培訓(xùn)的需求，制約著職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的能力。
（四）校企合作、產(chǎn)教融合缺乏深度合作互動(dòng)機(jī)制。從學(xué)校方面，校企合作仍停留在聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家上課，舉辦企業(yè)家報(bào)告會(huì)，送學(xué)生去企業(yè)參觀(guān)實(shí)習(xí)等淺層次合作，形成學(xué)校與企業(yè)的利益共同體還有較大差距。從企業(yè)方面，多數(shù)企業(yè)由于對(duì)校企合作缺乏戰(zhàn)略思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在校企合作中處于消極與被動(dòng)狀態(tài)，使校企合作最終成為企業(yè)對(duì)學(xué)校的公益支持或功利性的投資，使校企合作很難深度合作。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合機(jī)制不成熟，行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的體制機(jī)制需進(jìn)一步完善，校企合作需要進(jìn)一步拓展與深化。
（五）職業(yè)教育和技能培訓(xùn)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視以及“技能甘肅”的實(shí)施，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的更高的要求。職業(yè)教育和技能培訓(xùn)管理理念亟待更新，管理團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作亟待加強(qiáng)，教師的業(yè)務(wù)能力亟待提高，教育教學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量管控體系亟待升級(jí)。優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀平臺(tái)、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教師等內(nèi)涵建設(shè)有待進(jìn)一步提升。
為進(jìn)一步加快我縣職業(yè)教育快速發(fā)展，現(xiàn)提出如下建議：
（一）高度重視職業(yè)教育。建議政府從財(cái)政、土地、師資等方面全力支持職業(yè)教育發(fā)展，以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，推進(jìn)縣職專(zhuān)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)職教資源的需求。全力支持甘谷職專(zhuān)爭(zhēng)創(chuàng)甘肅省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。
（二）整合各類(lèi)培訓(xùn)資源。以編制“十四五”教育規(guī)劃為契機(jī)，以縣職專(zhuān)為依托，組建職教培訓(xùn)中心，集中培訓(xùn)項(xiàng)目、統(tǒng)籌職教師資，以1+X證書(shū)、水平能力等級(jí)認(rèn)定證書(shū)為抓手，統(tǒng)一開(kāi)展高質(zhì)量培訓(xùn)，以便更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。面對(duì)甘谷縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)和職業(yè)教育發(fā)展的新機(jī)遇，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我縣職業(yè)教育做大做強(qiáng)。
（三）搭建校企合作平臺(tái)。建立以政府主導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校和企業(yè)為主體、行業(yè)協(xié)會(huì)為中介的校企合作公共服務(wù)平臺(tái)，健全發(fā)布技能型人才需求信息和人才洽談、交流制度、搭建校企合作的對(duì)話(huà)互動(dòng)渠道，形成統(tǒng)籌校企資源、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，提升中等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，從而實(shí)現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)和“內(nèi)化式”就業(yè)。更新職教理念，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)職教管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍，形成“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)，辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的良性發(fā)展格局。
（天水在線(xiàn)編輯：康翠霞） |
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