2007年，西北師大被SCIE收錄論文170篇，居全國高校第八十一位、師范院校第九位。被SCI收錄109篇。論文的質(zhì)量穩(wěn)步提高，期刊影響因子在1.0以上的論文有71篇、2.0以上的論文有30篇、3.0以上的論文有7篇；物電學(xué)院薛具奎教授的科研成果在美國《物理評論快報》上發(fā)表，該刊物現(xiàn)為國際上最權(quán)威的物理學(xué)類期刊，2007年影響因子為6.944，這是學(xué)校近年來在基礎(chǔ)研究方面取得的又一標(biāo)志性、高水平研究成果。2008年，西北師大獲準(zhǔn)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng)，獲準(zhǔn)國家社科基金項(xiàng)目13項(xiàng)，獲準(zhǔn)項(xiàng)目數(shù)量、經(jīng)費(fèi)和級別創(chuàng)學(xué)校歷史最好水平，尤其是國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了零的突破。
———30年來，學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校，基本建成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
尤其是近年來，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持穩(wěn)定、培養(yǎng)和吸收相結(jié)合的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，先后于1991年底、2001年6月和2006年底組織召開了三次師資工作會議，出臺了“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確了“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的總體思路、主要任務(wù)和具體措施，師資隊(duì)伍得到了快速發(fā)展和提高，專職教師隊(duì)伍數(shù)量明顯增加，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到明顯改善，有力支撐了西北師大學(xué)科建設(shè)的歷史性突破和辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。
30年來，西北師大教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化非常顯著：專任教師隊(duì)伍的總體數(shù)量從1980年的699人增加到現(xiàn)在的1226人，凈增527人；教授從1980年的32名增加到現(xiàn)在的220名，增加了6.8倍；副高以上教師從1980年的126名增加到現(xiàn)在的600名，增加了4.8倍；平均年齡從1980年的54.3歲下降到2008年的39歲，下降了15歲；專任教師中具有博士學(xué)位的從1990年的5人(占教師總數(shù)的0.5%)，增加到現(xiàn)在的256人(占教師總數(shù)的21%)，具有碩士學(xué)位的從1990年的239人(占教師總數(shù)的26%)，增加到現(xiàn)在的584人(占教師總數(shù)的48%)。學(xué)校現(xiàn)有兩院院士2人，博士生導(dǎo)師94人，碩士生導(dǎo)師494人，國家級教學(xué)名師1人，國務(wù)院批準(zhǔn)享受政府特殊津貼人員56名，國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家5人，國家“百千萬人才工程”2人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”、“高校青年教師獎”6人，一級學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)理事以上國家級35人、省部級71人，國家級專家8人，省部級專家19人，甘肅省“333”“555”科技創(chuàng)新人才70人。
目前，學(xué)校已初步建成了一支結(jié)構(gòu)更加合理、素質(zhì)更加良好的師資隊(duì)伍，有力地支撐了高等教育大眾化以來辦學(xué)規(guī)模幾何增長的需要，支撐了學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)從以傳統(tǒng)師范教育為主、向大力發(fā)展非師范教育、推動學(xué)校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型的需要，支撐了學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭、建設(shè)創(chuàng)新體系、不斷提升社會服務(wù)能力、不斷提升社會貢獻(xiàn)度和社會聲譽(yù)的發(fā)展需要。
———30年來，學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)西部，引領(lǐng)和帶動民族地區(qū)基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。
1985年，教育部依托學(xué)校建立了全國唯一一所由教育部直屬的、高等院校建制的“西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心”，與西北師范大學(xué)實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的管理體制，專門為西北民族地區(qū)培養(yǎng)合格的高水平師資。1986年，根據(jù)國務(wù)院第二次援藏工作會議精神，又在學(xué)校建立了藏族師資培訓(xùn)中心。2002年6月，教育部批復(fù)學(xué)校，將“民培中心”招生范圍擴(kuò)大到西部11省區(qū)。
多年來，學(xué)校利用豐厚的教師教育資源優(yōu)勢，面向西部民族地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)了各類少數(shù)民族人才近30000名。新中國第一位藏族教育學(xué)博士巴登尼瑪就是學(xué)校自己培養(yǎng)的，新中國第一位裕固族女博士安雪慧也是由西北師大完成本科和碩士培養(yǎng)后輸送的。1999年，學(xué)校在原民族教育研究所的基礎(chǔ)上，成立了“西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心”。2004年，被教育部批準(zhǔn)為國家級人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地�！把芯恐行摹背闪⒑�，積極引領(lǐng)和帶動基礎(chǔ)教育改革和教育科學(xué)研究，完成了一批在國內(nèi)具有創(chuàng)新價值和應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)成果，有效地指導(dǎo)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育改革和民族師資培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐，已在夏河、天祝、平?jīng)�、臨夏等地建立了包括民族高等教育、藏漢雙語師資培訓(xùn)、民族地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、民族地區(qū)女童教育等在內(nèi)的20個民族教育實(shí)驗(yàn)研究基地和教學(xué)試驗(yàn)示范區(qū)。同時，針對甘南、臨夏、平?jīng)觥⑻熳５鹊貐^(qū)和新疆、青海、寧夏等省區(qū)，舉辦2000多人的中小學(xué)校長培訓(xùn)和2000多名骨干教師的培訓(xùn)，把教育科學(xué)研究的最新成果應(yīng)用于基礎(chǔ)教育實(shí)踐，提高了這些地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
學(xué)校在多年的民族教育辦學(xué)實(shí)踐中，逐步探索形成了集“培養(yǎng)、研究、實(shí)驗(yàn)、示范”為一體的、適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)需要和達(dá)到國內(nèi)較高水平的民族高等師范教育的新模式，為促進(jìn)西部少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持，受到了西部少數(shù)民族地區(qū)的普遍歡迎和充分肯定。辦學(xué)模式先后獲得國家級教學(xué)成果一、二等獎。學(xué)校先后榮獲“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位”、“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”、“全國民族教育先進(jìn)集體”等稱號。
———30年來，學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，對外合作與交流更加緊密，辦學(xué)國際化程度和水平不斷提升。
改革開放以來，為適應(yīng)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展的需要，順應(yīng)高等教育的國際化趨勢，通過走出去和請進(jìn)來兩個渠道，加強(qiáng)學(xué)術(shù)上的高水平對話和廣泛的對外文化交流，尋求與國外高等院校建立穩(wěn)定、全面、長期的合作關(guān)系。30年來，學(xué)校聘用了來自英國、美國、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、韓國、新加坡、加拿大、日本、德國、瑞士、挪威、泰國、烏克蘭等國和香港、臺灣地區(qū)的長、短期外籍教師、專家共500余人次，接待了來自世界40多個國家和港澳臺地區(qū)的各類專家學(xué)者、國際組織代表、政府官員及留學(xué)生等累計(jì)達(dá)4221人次。同時，為進(jìn)一步開闊視野，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高西北師大教學(xué)，科研和管理水平，自上世紀(jì)80年代以來，學(xué)校先后派出1300人次出國進(jìn)修、考察、講學(xué)、合作研究或從事其他學(xué)術(shù)活動，幾乎涉及到學(xué)校所有學(xué)科專業(yè)和管理領(lǐng)域。
1983年，西北師大原校長李秉德教授和美國康涅狄克州立中央大學(xué)校長詹姆斯博士簽訂了《西北師范學(xué)院和康涅狄克州立中央大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作協(xié)議書》，這是西北師大與國外大學(xué)簽訂的第一份合作協(xié)議書。此后，西北師大還與美國布魯姆斯堡大學(xué)、德國特里爾大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、日本文教大學(xué)、美國西南巴普蒂斯特大學(xué)、休斯頓社區(qū)大學(xué)、葛拉斯堡羅州立學(xué)院、東施圖勞斯堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)及美國西北華美環(huán)保學(xué)會、奧地利約瑟夫·海頓音樂學(xué)院、烏克蘭國立頓涅茨克大學(xué)、羅馬尼亞阿爾巴·尤利亞1918.12.1大學(xué)、美國中田納西州立大學(xué)、土耳其法蒂大學(xué)、蘇丹喀土穆大學(xué)、美國德克薩斯理工大學(xué)等高等院校和研究機(jī)構(gòu)簽署了文化、學(xué)術(shù)交流和學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，建立了校際交流關(guān)系；1983年學(xué)校招收兩名日本留學(xué)生來歷史系學(xué)習(xí)之后，陸續(xù)有來自土耳其、澳大利亞、美國、日本、韓國、也門、新西蘭、俄羅斯、蒙古、馬里、加拿大、巴林、貝寧、肯尼亞、尼日利亞、墨西哥、洪都拉斯、吉爾吉斯斯坦等國的長、短期留學(xué)生1000余人次來西北師大接受學(xué)歷和非學(xué)歷教育；1995年以來，學(xué)校先后舉辦重要學(xué)術(shù)會議100多次，其中大型國際學(xué)術(shù)會議30余次；2007年11月，甘肅漢語國際推廣中心在西北師大成立。西北師大先后為新加坡、蘇丹、埃及、津巴布韋輸送合格的漢語教師70余名，向世界傳播漢語和中國文化；2008年2月，國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)西北師大與蘇丹喀土穆大學(xué)合作建立孔子學(xué)院；2008年3月，西北師大被教育部批準(zhǔn)列入中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生招生院校。
———30年來，學(xué)校堅(jiān)持搶抓機(jī)遇，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速發(fā)展，辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。
自1978年改革開放以來，學(xué)校的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)輔助和教職工住宅等基礎(chǔ)設(shè)施得到了持續(xù)快速發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，先后完成各類建筑項(xiàng)目100多項(xiàng)，累計(jì)投入資金5億多元，總建筑面積達(dá)52萬平方米，與1978年前的5萬平方米相比，翻了10倍之多，學(xué)校面貌煥然一新，充分調(diào)動了廣大師生員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，有力地推動了學(xué)校教學(xué)、科研水平的提高和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。
在教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，完成各類項(xiàng)目16項(xiàng)，建筑面積143750萬平方米，累計(jì)投資24674.42萬元，占全部投資的51.96%。陸續(xù)建成的田家炳教育書院教學(xué)大樓、敦煌藝術(shù)學(xué)院教學(xué)群樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓群、第十教學(xué)樓及體育藝術(shù)樓等教學(xué)科研建筑設(shè)計(jì)新穎、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)適用，大多已成為學(xué)校乃至本地區(qū)的標(biāo)志性建筑，學(xué)校的教學(xué)科研及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施條件得到了極大地改善和提高，使辦學(xué)的硬件設(shè)施有了長足的進(jìn)步；在輔助教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，完成各類項(xiàng)目29項(xiàng)，建筑面積102032平方米，累計(jì)投資8654.85萬元，占全部投資的18.2%。先后完成新圖書館、邵逸夫圖書館、風(fēng)雨操場、器械體操館、博物館、大學(xué)生活動中心、食堂、離退休教職工活動中心、西區(qū)燃?xì)忮仩t房等一系列建設(shè)工程項(xiàng)目，基本解決了師生的切身難題，提升了教學(xué)環(huán)境品位和空間；在教職工住宅建設(shè)方面，完成住宅項(xiàng)目45項(xiàng)，累計(jì)投資13009.79萬元，建筑面積201293平方米，占總投資的27.39%。截至目前，學(xué)校在校本部建設(shè)職工住宅樓45棟，安寧科教城7棟，極大地緩解了教職工住房緊張的問題；在環(huán)境治理改造基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，完成各類項(xiàng)目9項(xiàng)，累計(jì)投資1151.43萬元，占總投資2.42%。相繼完成藝苑廣場、青年廣場、云庭園廣場的修建和學(xué)術(shù)報告廳、理科樓門廳等一系列工程改造項(xiàng)目，從根本上解決了師生修養(yǎng)生息場所短缺的問題，治理并改善了學(xué)校的周邊環(huán)境。
2005年底，學(xué)校黨委正式啟動新校區(qū)建設(shè)工程，經(jīng)過三年的艱苦努力，目前，征得新校區(qū)429畝，擬定點(diǎn)綠化和建設(shè)補(bǔ)償用地1800畝。新校區(qū)可研、立項(xiàng)、規(guī)劃工作已經(jīng)完成，4.5億元的新校區(qū)建設(shè)資金銀行貸款正式啟用，新校區(qū)開始進(jìn)入正式建設(shè)階段。建成后的新校區(qū)教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓、圖書館、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂等建筑總面積達(dá)20萬平方米，將極大地改善學(xué)校的辦學(xué)條件，拓展學(xué)校的辦學(xué)空間，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第十一屆全國人大代表、西北師范大學(xué)黨委書記、博士生導(dǎo)師劉基教授告訴記者，西北師范大學(xué)30年的改革實(shí)踐表明，改革開放30年，是西北師范大學(xué)浴火重生、走向輝煌的30年，是崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越的30年，是改革創(chuàng)新、跨越發(fā)展的30年，是提升實(shí)力、服務(wù)社會的30年�；仡櫸鞅睅煼洞髮W(xué)改革開放30年來的風(fēng)雨歷程，有艱難曲折，有奮發(fā)圖強(qiáng)，也有成就和輝煌。這既是我們師大人30年如一日團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏的結(jié)果，更是改革開放這一偉大決策帶給我們的實(shí)實(shí)在在的重大成果。雖然我們的事業(yè)正以無限的生機(jī)與活力蓬勃發(fā)展，但是，以科學(xué)發(fā)展觀的要求反觀西北師范大學(xué)的現(xiàn)狀，我們還存在許多困難和問題。在學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)充分地、深刻地認(rèn)識到了制約影響今后科學(xué)發(fā)展的突出問題及原因，把思想觀念統(tǒng)一到了堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展上。決心以領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和能力建設(shè)為重點(diǎn)，面向全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實(shí)省委提出的“四抓三支撐”戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需求，不斷提升引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的能力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工開拓進(jìn)取，堅(jiān)持辦學(xué)講規(guī)律、治校講方略、運(yùn)行講規(guī)則、工作講效率、發(fā)展講科學(xué)的整體思路，以解放思想為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，堅(jiān)持辦學(xué)定位和目標(biāo)，堅(jiān)定信心和勇氣，完善發(fā)展規(guī)劃，突出辦學(xué)特色，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，拓展服務(wù)功能，統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，做到思想有解放、方式有創(chuàng)新、工作有突破，通過全校上下堅(jiān)持不懈的奮斗，努力開啟學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新階段，從而為建設(shè)人力資源強(qiáng)國、為發(fā)展中國特色社會主義作出新的貢獻(xiàn)。
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