5月25至26日，應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)，美國福特海斯州立大學(xué)專家教授代表團(tuán)一行11人來天水師范學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。26日上午，校長蔡文浩及學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人與代表團(tuán)進(jìn)行了親切友好的會(huì)面。會(huì)談中，蔡文浩首先向與會(huì)嘉賓介紹了學(xué)校近年來的發(fā)展現(xiàn)狀以及在國際合作與交流方面取得的成果，并對(duì)訪問團(tuán)來校開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，代表團(tuán)也對(duì)能夠接受學(xué)校邀請(qǐng)開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并以此為契機(jī)了解學(xué)校，了解中國當(dāng)?shù)匚幕蜌v史深感榮幸和欣喜。會(huì)談過程中，代表團(tuán)與擔(dān)任下午學(xué)術(shù)報(bào)告翻譯工作的外國語學(xué)院教師進(jìn)行了積極溝通和交流。天水日?qǐng)?bào)、天水晚報(bào)和天水廣播電視臺(tái)記者對(duì)會(huì)談進(jìn)行了采訪，并就學(xué)校國際交流合作工作情況對(duì)蔡文浩校長進(jìn)行了專訪。
（媒體采訪蔡文浩校長）
5月26日下午，美國福特海斯州立大學(xué)歷史系主任金•佩雷斯（KIM PEREZ）教授、教育學(xué)院院長助理杰瑞•海恩斯（JERRI A.HAYNES）教授、外國語學(xué)院英語文學(xué)部主任波林•斯科特（PAULINE MARIE SCOTT）教授、管理系巴布•喬治（BABU GEORGE）博士、護(hù)理學(xué)院瓦萊麗•余（VALERIE YU）博士、管理系副教授詹姆斯•哈伊特（JAMES C.HYATT）博士、圖書館克萊爾•尼克森（CLAIRE NICKERSON）女士、圖書館內(nèi)森•埃爾伍德（NATHAN ELWOOD）先生一行分別為歷史文化學(xué)院、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院、外國語學(xué)院、商學(xué)院、圖書館、天水市衛(wèi)生學(xué)校講學(xué)。
金•佩雷斯教授
金•佩雷斯教授在2號(hào)報(bào)告廳為歷史文化學(xué)院、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院約300名師生作了主題為《西方科學(xué)革命史》的學(xué)術(shù)報(bào)告。金•佩雷斯教授放眼全球視野對(duì)西方科技革命史進(jìn)行了深入剖析，其報(bào)告充分關(guān)注宗教對(duì)世界科技發(fā)展的影響，為學(xué)界研究中西科技史提供了重要視角。報(bào)告之余，她與來自歷史系、化學(xué)系和物理系的師生進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)討論。學(xué)生從不同的角度就中西科技方面的問題跟佩雷斯教授進(jìn)行了溝通交流，充分展現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生深厚的專業(yè)背景，廣泛的學(xué)習(xí)興趣，師生們的表現(xiàn)給佩雷斯教授留下了深刻的印象。
波林•斯科特教授
杰瑞•海恩斯教授
杰瑞•海恩斯教授和波林•斯科特教授在音樂廳為外國語學(xué)院和文學(xué)與文化傳播學(xué)院約300名師生分別作了題為The Theme of “Divided Duty” in Othello and Hamlet 和題為Challenges English Learners Face in Content Areas的學(xué)術(shù)報(bào)告。斯科特教授分別從《奧賽羅》和《哈姆雷特》兩部悲劇作品闡述了“分歧的義務(wù)”這一主題，并就莎士比亞作品的現(xiàn)代意義提出了自己的見解。海恩斯教授重點(diǎn)闡述了二語習(xí)得的重要性，以及英語作為第二語言的學(xué)習(xí)者在人文學(xué)科和自然學(xué)科的學(xué)習(xí)中所面臨的主要挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，并強(qiáng)調(diào)了與英文學(xué)習(xí)者合作時(shí)文化和語言差異的重要性。講座結(jié)束后，師生們積極踴躍地與兩位教授進(jìn)行互動(dòng)和交談。斯科特教授就師生們所提出的莎士比亞作品中的主題、女性地位、女性主義思想等問題進(jìn)行了深入的解答；海恩斯教授就師生們提出的母語遷移對(duì)二語習(xí)得的影響以及英語寫作中存在的問題和教學(xué)策略等問題做出了耐心講解。
詹姆斯•哈伊特教授
詹姆斯•哈伊特教授在行政樓605報(bào)告廳為電子信息與電氣工程學(xué)院及商學(xué)院的師生作了題為The Effects of Cultural and Linguistic Variations on End User(文化和語言變化對(duì)終端用戶安全的影響)的學(xué)術(shù)報(bào)告。整個(gè)報(bào)告分為兩大部分，報(bào)告第一部分詹姆斯教授從人為因素及終端用戶兩方面重點(diǎn)闡述了信息安全系統(tǒng)失敗的原因。通過大量的實(shí)例，充分論證了信息系統(tǒng)安全維護(hù)的必要性。詹姆斯博士說到，文化、亞文化的差異，如推理差異、地域、社會(huì)階層、方言變化、俚語等皆會(huì)影響信息安全維護(hù)。因此，詹姆斯博士提出為了維護(hù)信息系統(tǒng)安全，終端用戶應(yīng)當(dāng)接受信息安全（ISS）的技能培訓(xùn)及意識(shí)培訓(xùn)，以確保他們符合當(dāng)?shù)匚幕⒄�、法律法�?guī)。報(bào)告第二部分，詹姆斯教授跟與會(huì)師生進(jìn)行互動(dòng)交流。師生們圍繞報(bào)告主題踴躍提問并進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)和交談。所有在場的師生們受到了很大的啟發(fā)。講座結(jié)束后，詹姆斯夫婦還為在場的師生贈(zèng)送了紀(jì)念品。
巴布•喬治博士
巴布•喬治博士在行政樓610報(bào)告廳為商學(xué)院師生作了題為Tourism: Continuity and Change (旅游：連續(xù)性與變化性)的學(xué)術(shù)報(bào)告。巴布•喬治教授從UNWTO（世界旅游組織）發(fā)布的一組科學(xué)數(shù)據(jù)入手，闡述了近年來世界各國旅游業(yè)的發(fā)展變化：主要是游客的旅游目的從購物變?yōu)樘綄ば碌纳铙w驗(yàn)。巴布•喬治博士對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展前景提出了假設(shè)，他闡述到，在新科技和新媒介的幫助下，互聯(lián)網(wǎng)將為游客和旅游業(yè)市場提供更好的連通性，工作和休閑的界限逐漸模糊、弱化，未來的旅游業(yè)將更加人性化、注重感官和新的游客體驗(yàn)，可能會(huì)延伸出太空旅游、虛擬太空旅游等等，可以為行動(dòng)不便的游客提供無障礙旅游、為有疾病的游客提供跨國跨境醫(yī)療旅游、為同性戀游客提供性別中立旅游。最后，巴布•喬治博士重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，在發(fā)展任何新型旅游市場的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)游客保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，人人應(yīng)該做有責(zé)任感的游客。講座結(jié)束后，同學(xué)們積極踴躍地和巴布•喬治教授進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)和交談，巴布•喬治博士幽默耐心地做出了詳細(xì)解答。
克萊爾•尼克爾森女士
內(nèi)森•埃爾伍德先生
在圖書館會(huì)議室，克萊爾•尼克爾森女士和內(nèi)森•埃爾伍德先生分別作了兩個(gè)主題的學(xué)術(shù)報(bào)告。在第一個(gè)報(bào)告中，克萊爾•尼克爾森女士介紹了圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)和方向，她側(cè)重給我們闡述了美國高校圖書館的當(dāng)前趨勢即：數(shù)字學(xué)術(shù)的交流、對(duì)非傳統(tǒng)收藏的關(guān)注、游戲化學(xué)習(xí)的開展、創(chuàng)客空間的培育和數(shù)字徽章的設(shè)定等趨勢。在第二個(gè)報(bào)告中內(nèi)森•埃爾伍德先生提倡讓大學(xué)圖書管理員走進(jìn)教室，走向世界，鍛煉和培養(yǎng)圖書管理員讀者查找、評(píng)估、有效使用信息的能力，增強(qiáng)圖書館服務(wù)的主動(dòng)性，促進(jìn)圖書館的參考咨詢工作，擴(kuò)大圖書管理員和讀者的交流與溝通。他們的報(bào)告主題新穎，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性并重，對(duì)改進(jìn)學(xué)校圖書館的管理和服務(wù)具有很大的啟發(fā)作用。
瓦萊麗•于教授在天水市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳為200多位師生作了題為Long-term Neurodevelopmental Outcomes of Late-preterm Infants(晚期早產(chǎn)兒的長期神經(jīng)發(fā)育成果) 的學(xué)術(shù)報(bào)告。瓦萊麗•于教授介紹了美國對(duì)晚期早產(chǎn)兒的神經(jīng)發(fā)育以及后續(xù)各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)的研究成果。報(bào)告比較了晚期早產(chǎn)兒和足月兒在胎內(nèi)神經(jīng)反射發(fā)育情況的區(qū)別，特別是出生后在皮膚、大腦、肺、肝臟的功能以及喂養(yǎng)方面的健康差異。這些差異將持續(xù)影響幼兒的身心健康，影響未來兒童乃至成人的認(rèn)知以及行為發(fā)展。報(bào)告指出，醫(yī)護(hù)人員要警惕晚期早產(chǎn)兒的高風(fēng)險(xiǎn)，要意識(shí)到雖然晚期早產(chǎn)兒可能在外觀上和足月兒區(qū)別不是特別明顯，但是嬰兒的內(nèi)在發(fā)育體系，例如腦神經(jīng)發(fā)育已經(jīng)日后認(rèn)知水平的發(fā)展都會(huì)受到不同程度的影響。
此次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是繼2013、2014年，美國福特海斯州立大學(xué)專家來校講學(xué)之后的又一次校際交流活動(dòng)，有助于提升學(xué)校與美國福特海斯州立大學(xué)的學(xué)術(shù)交流與聯(lián)系，同時(shí)也使學(xué)校廣大師生學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，拓寬了學(xué)術(shù)視野。 |
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