為深化教學(xué)方法與教學(xué)模式改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷提高教師教學(xué)技能水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，天水師院邀請清華大學(xué)黃浩博士和清華教育在線王海寧工程師來校進(jìn)行混合式教學(xué)和優(yōu)慕課在線教育平臺專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，王海寧對學(xué)校各學(xué)院教務(wù)干事和教務(wù)處相關(guān)人員進(jìn)行了在線教育綜合平臺院系管理員培訓(xùn)，幫助教學(xué)管理員掌握了在線教育平臺的操作和應(yīng)用方法。黃浩博士作了題為《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高�；旌辖虒W(xué)改革的研究與實踐》的專題報告，從時代大背景入手，圍繞新時代教育信息化的理解、混合教育系統(tǒng)化研究、教師混合教學(xué)能力的持續(xù)提升、混合教學(xué)改革案例分享以及總結(jié)與展望五個方面展示了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，深化了教師對混合式教學(xué)理念的認(rèn)識，為今后教學(xué)組織方法和課堂教學(xué)改革提供了很多思路，也為學(xué)校進(jìn)一發(fā)揮開放優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，變革高等學(xué)校課堂教學(xué)模式，提升高校課堂教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。
黃浩和王海寧分別對青年教師進(jìn)行了混合課程建設(shè)與在線教育綜合平臺操作方法的培訓(xùn)。通過課程分析、課程設(shè)計、單元設(shè)計以及資源建設(shè)四個流程的演示和講解，幫助教師了解混合課程的建設(shè)和實施過程，掌握了如何進(jìn)行課程建設(shè)、課程建設(shè)的界面內(nèi)容及基本操作、課程資源的上傳等基礎(chǔ)操作。
參加培訓(xùn)的教師紛紛表示，今后將持續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，以促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的資源共享，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
天水師院將以此次培訓(xùn)為契機，積極推進(jìn)線上線下相融合的混合式教學(xué)改革實踐，培育一批深刻理解慕課、精通混合式教學(xué)設(shè)計、有較高信息素養(yǎng)的骨干教師，實現(xiàn)“金課”建設(shè)的落實落地。
(天水在線編輯：李俊鋒) |
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