俯首甘為孺子牛，昂首愿做他人梯
——記清水五中一線教師陳均
“一位好老師造就一個好集體。這句話陳均老師身上得到了充分驗證�！碧崞痍惥蠋煟逅h第五中學(xué)校長趙建明贊不絕口�！八回搶W(xué)校的重托和家長的厚望，把一個個學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、難以管理的班級治理成一個個學(xué)風(fēng)濃、素質(zhì)高的班集體�！�
翻開他的榮譽檔案，令人稱羨不已。中學(xué)一級教師，縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，縣“園丁獎”獲得者，縣第九屆“教學(xué)能手”一等獎獲得者，甘肅省“飛天杯”作文指導(dǎo)二等獎獲得者，甘肅省第六屆“教學(xué)能手”，天水市優(yōu)質(zhì)課二等獎獲得者等。還有數(shù)十篇教學(xué)管理論文先后在《天水師范學(xué)院學(xué)報》、《學(xué)習(xí)報》等雜志和報刊上發(fā)表。一串串閃光的榮譽背后，是他對教育事業(yè)的不懈追求，對學(xué)生的高度負責(zé)，對工作的無限熱愛。
今年已39歲的他，現(xiàn)擔(dān)任清水五中初二5班班主任，承擔(dān)初二（5）、（6）班語文教學(xué)工作的陳均老師。自1999年從天水師專中文系畢業(yè)后一直在清水縣賈川鄉(xiāng)中學(xué)承擔(dān)初中語文教學(xué)工作，擔(dān)任語文教研組組長、初三年級組長和副教導(dǎo)主任。2003年7月通過競聘，他以語文第一名的優(yōu)異成績被選聘到清水五中任教。15年以來，不論鄉(xiāng)村、還是縣城，他始終在一線教學(xué)崗位上工作，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)充滿了感情，為黨和人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，傾注了滿腔心血。品味他的一言一行，我們無不被他的執(zhí)著深深感染。
“班級是一個大家庭”
“擔(dān)任語文教學(xué)工作之后，經(jīng)過深思熟慮，確定了我們班‘一年一發(fā)展，逐年上臺階。二年趕先進，三年爭一流’的奮斗目標�！弊鰹檎Z文教師，他一手抓教學(xué)，一手抓創(chuàng)新�！啊|(zhì)量是硬道理’。我在全班進行了一場求實鉆研、刻苦認真的大討論，全班上下很快達成了共識，這是一次振奮人心、催人上進的入學(xué)教育�！�
“為了使千頭萬緒的日常工作盡快條理化、正規(guī)化、科學(xué)化。陳均及時發(fā)現(xiàn)并推選出優(yōu)秀的學(xué)生參與到班級管理中來，建立了一支有正氣、好學(xué)校、善管理、求實效的班委會。”同為語文教師的馬俊宏如是說�！巴瑫r積極探索班級管理與新課程的契合點，樹立以人為本的育人觀，多元化評價學(xué)生，為學(xué)生健康成長服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基�！�
“愛在細微中”是他履踐篤行的“師愛”的內(nèi)涵，他通過自身的親和力來感染學(xué)生。面對生活和學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，他總是為他們出點子、想辦法，并把自己不寬余的儲蓄借給獲資助給困難學(xué)生，用自己的工資為困難學(xué)生買資料、文具等用品，用實際行動詮釋了師愛內(nèi)涵。在他的影響和帶動下，全校你追我趕，埋頭鉆研教育教學(xué)，形成了一個個學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正的班集體。他的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，他本人也因高尚的師德、精湛的教育教學(xué)水平贏得了社會的贊譽，他所帶的三屆初三畢業(yè)班語文成績均獲畢業(yè)會考成績均位居全縣前三名。2010年所授的《社戲》一課在清水縣第九屆“教學(xué)能手、教學(xué)新秀”中獲一等獎，授予“教學(xué)能手”稱號。2011年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“質(zhì)量是教學(xué)的生命線”
無論是在年級組、教研組的會上，還是在班會上，他常說的一句話是：“質(zhì)量是教學(xué)的生命線�！�
十多年來，陳均始終堅持在教學(xué)的第一線，在三尺講臺上書寫著自己的春秋，不論是過去擔(dān)任初中的語文教學(xué)，還是現(xiàn)在分管年級組和辦公室工作，他都把提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才放在第一位。在教學(xué)工作中，他樹立了“不求人人成才，但求個個成人”的育人目標，注重教學(xué)質(zhì)量，制定具有科學(xué)性、實用性、教育性的教學(xué)計劃。
“在給上學(xué)的過程中，陳老師一直讓我們課前預(yù)習(xí)，然后重點講解、多課堂練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、檢查驗收。”同學(xué)王博告訴記者。“作業(yè)布置量、機械重復(fù)訓(xùn)練都少了”轉(zhuǎn)向“精選習(xí)題，注重檢測，及時矯正，章節(jié)過關(guān)，提高效益”。的確，課堂上學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，這種培養(yǎng)注重學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的教學(xué)方式，將課堂中“嚴”與“活”的關(guān)系和知識傳授與思維培養(yǎng)巧妙結(jié)合，不但活躍了課堂，還激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
“向管理要效益”
憑借10多年的教學(xué)管理經(jīng)驗，陳均探索出“以管促教，管教結(jié)合,以研帶教，依法執(zhí)教”的教學(xué)管理思路，以素質(zhì)教育為目標，結(jié)合五中實際編制了《養(yǎng)良好習(xí)慣 走成功之路》等班級規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)生行為；同時建立激勵機制，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使班級教學(xué)管理民主化、科學(xué)化。他還構(gòu)建了“家庭——學(xué)�！嗉墶比S一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實施全方位育人，整合一切教育資源，搭建立體教育平臺，收到了顯著的成效。
同時，他積極承擔(dān)全縣的新課改和送教下鄉(xiāng)任務(wù)。他下鄉(xiāng)幫扶過的二中、四中、白沙等鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量普遍提高。五年來，他多次參加市教科所召開的新課改研討會，數(shù)篇論文在研討會上獲獎。今年，他分管初三年級和辦公室工作，曾有教師勸他把教學(xué)的一塊放下，專搞學(xué)校管理工作，但他深知只有堅持在第一線，才能知曉學(xué)情、教情，才能管到點子上，指導(dǎo)在點子上。正是由于他的躬行，全年級的教師教學(xué)熱情高漲。在今年的會考中，他所帶的語文成績?nèi)〉萌h第一名，有34人考取了天水市一中，2人考取西北師大附中，升學(xué)率100%。
成績和榮譽都記錄著昨天的腳印，但他時刻沒有忘記他的學(xué)生、他的學(xué)校，他說：“我的心早已屬于那方熱土，我要把我的學(xué)生帶向下一個輝煌！”
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