《宣傳小課堂》 講出新天地
——張家川縣委宣傳部打造干部學(xué)習(xí)新平臺(tái)
▲資料圖：《宣傳小課堂》 講出新天地——張家川縣委宣傳部打造干部學(xué)習(xí)新平臺(tái)
“古代文人對勤有多種解釋�！墩f文解字》上解釋，勤，勞也；《禮記？玉藻》上說，勤者，有事則收之。關(guān)于勤，也有很多經(jīng)典名句。比如業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨--韓愈；天才就是無止境刻苦勤奮的能力--卡萊爾等等。今天我主要結(jié)合自己工作以來的一些經(jīng)歷，就‘勤’和大家分享一下我的感悟。關(guān)于勤，我主要講‘六勤’，就是腳勤、手勤、口勤、眼勤、耳勤、腦勤。”
“黨的十九大今年召開，做好宣傳思想工作尤為重要。今年宣傳報(bào)道工作應(yīng)牢記習(xí)近平總書記新聞輿論工作48字職責(zé)使命，按照導(dǎo)向?yàn)榛辍?nèi)容為王、傳播為上、服務(wù)為本的理念，改進(jìn)宣傳方式，提升報(bào)道效果，為建設(shè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、幸福美好張家川提供思想輿論保證�！�
這不是開會(huì)，而是張家川縣委宣傳部的《宣傳小課堂》開講啦……今年以來，張家川縣委宣傳部緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，建立健全集體學(xué)習(xí)制度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。在每周一政治理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將每周四定為《宣傳小課堂》（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日）�！缎麄餍≌n堂》堅(jiān)持“發(fā)揮優(yōu)勢、展示特長”，由宣傳部干部輪流“主講”，交流分享個(gè)人學(xué)習(xí)心得、工作經(jīng)驗(yàn)和思想感悟。
“宣傳部門作為黨主管意識(shí)形態(tài)的核心部門，理論學(xué)習(xí)尤為重要。我們一直在思考：如何充分調(diào)動(dòng)干部職工學(xué)習(xí)的積極性、趣味性和實(shí)效性。經(jīng)過半年多的‘干部授課’，我們發(fā)現(xiàn)《宣傳小課堂》收到了良好的效果。干部職工普遍反映：內(nèi)容全面、新穎，每周都有新內(nèi)容，方式靈活、創(chuàng)新，周周都有新亮點(diǎn)，而且都與學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)，實(shí)用性很強(qiáng)�！笨h委宣傳部常務(wù)副部長馬浩瑜介紹說。
“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。首先要解決學(xué)的問題，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)要落實(shí)在具體行動(dòng)中，體現(xiàn)在日常經(jīng)常。如何落實(shí)、如何體現(xiàn)，就需要有一個(gè)好的平臺(tái)和載體。2016年底，張家川縣委宣傳部在認(rèn)真完成縣委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，廣泛征求部主要領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的意見建議，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，確定將《宣傳小課堂》作為推進(jìn)部機(jī)關(guān) “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的“自選動(dòng)作”，按照干部職工輪流“授課”的方式，堅(jiān)持每周星期四的《宣傳小課堂》，并以制度的形式確立下來，長期予以堅(jiān)持。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，張家川縣委宣傳部《宣傳小課堂》自2017年1月12日第一講開講以來，至目前共舉辦13期，先后有13位干部職工（其中包括中層領(lǐng)導(dǎo)干部）結(jié)合各自學(xué)習(xí)工作實(shí)際分別進(jìn)行了“授課”，內(nèi)容涉及宣傳、文化、文學(xué)、攝影、辦公文秘等方面。
▲資料圖：《宣傳小課堂》 講出新天地——張家川縣委宣傳部打造干部學(xué)習(xí)新平臺(tái)
“災(zāi)情就是命令，還記得2013年暴雨災(zāi)害，我和同事在大雨滂沱中身披雨衣、腳踩泥鞋，在危房下、在泥濘中，采訪災(zāi)情和受災(zāi)戶的情形；自治縣60年縣慶，同事們?yōu)榱送瓿僧?dāng)天的宣傳任務(wù)，團(tuán)結(jié)一心，白天辛苦報(bào)道，晚上加班加點(diǎn)趕稿件，對新聞事業(yè)的那份堅(jiān)守，始終成為我們‘匍匐前行’的動(dòng)力。宣傳干部簡明了說是黨與群眾之間的傳聲筒、連接線，政策決策的宣傳員、講解員。體會(huì)有三：胸有全局干本行，關(guān)注熱點(diǎn)抓導(dǎo)向，勤學(xué)善思修身心�！�
“剛接觸新聞工作，帶著對新聞職業(yè)的崇敬和向往，跟隨領(lǐng)導(dǎo)和同事們常常行走于基層。后來隨著工作重心的轉(zhuǎn)移，自己成為了一名網(wǎng)站編輯�；蛟S在很多人眼里，編輯不過是‘網(wǎng)絡(luò)搬運(yùn)工’，也就干干‘復(fù)制’、‘粘貼’之類的工作。其實(shí)不然，新聞編輯，其行業(yè)約束和職業(yè)使命讓這一崗位較之其他編輯有著自己的特殊性，關(guān)鍵應(yīng)做好以下幾方面的工作：把好文稿是非關(guān)，再次加工篩選編排，強(qiáng)化與受眾的接近性。”
“與文學(xué)結(jié)緣，是被逼迫的，也是機(jī)緣巧合。上高中時(shí)，第一次背著鋪蓋過日子，心中有幾多戀家，加之從鄉(xiāng)間步入龍山鎮(zhèn)，生活方式、為人處世之道與小鎮(zhèn)同學(xué)有天壤之別，心中生出無限感慨，于是借助筆端，發(fā)泄心中不滿。漸漸地我養(yǎng)成了文學(xué)創(chuàng)作的習(xí)慣……”
干部輪流主講“授課”，談學(xué)習(xí)、談工作、談感悟；職工互相當(dāng)“老師”，“曬”收獲、“曬”體會(huì)、“曬”心得。《宣傳小課堂》不僅成為張家川縣委宣傳部學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的一大亮點(diǎn)，更成為部機(jī)關(guān)鍛造全能型干部的學(xué)習(xí)新平臺(tái)。
“現(xiàn)在每周四早上8點(diǎn)半，干部們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加《宣傳小課堂》，不僅僅因?yàn)檫@是一項(xiàng)學(xué)習(xí)制度。我們自己的學(xué)習(xí)課堂，自己撰寫講稿，自己備課講課，積極性、趣味性、實(shí)效性更強(qiáng)。課堂上，大家學(xué)在其中、樂在其中�！笨h委宣傳部干部李瑩娟深有感觸地說。
“《宣傳小課堂》開講以來，受到了部主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和干部職工的普遍好評(píng)�，F(xiàn)在看來，有三方面的突出作用：鍛煉口頭表達(dá)能力的平臺(tái)、增進(jìn)干部學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)、推動(dòng)學(xué)思踐悟結(jié)合的平臺(tái)。通過這種干部上‘講堂’的方式，既增強(qiáng)了干部自身能力素質(zhì)和新聞宣傳業(yè)務(wù)，提升了機(jī)關(guān)隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力，更有力推動(dòng)了機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化、成果化�！笨h委宣傳部副部長竇亞龍說。
“小課堂”雖“小”，但“五臟俱全”，內(nèi)容既豐富又靈活，更重要的是發(fā)揮作用突出。每堂課結(jié)束后，在場聆聽的干部還會(huì)針對講授的內(nèi)容展開交流討論，表達(dá)各自的體會(huì)和感悟，實(shí)現(xiàn)了課堂主講、課后交流的良性互動(dòng)，真正達(dá)到了以學(xué)促講、以講帶學(xué)、學(xué)講結(jié)合、學(xué)思踐悟的目的。 |
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