在第七屆天水市青少年科技創(chuàng)新大賽中，張家川縣胡川中學(xué)楊琳同學(xué)的創(chuàng)意發(fā)明“智慧馬桶”入圍比賽，這是一場(chǎng)比腦力、秀創(chuàng)意讓參賽青少年“腦洞大開(kāi)”的比賽，點(diǎn)燃了青少年的創(chuàng)作熱情。
在學(xué)校的創(chuàng)客工作室里，擺放著許多學(xué)生的作品，其中正在執(zhí)行“命令”的馬桶格外引人注目。它就是楊琳同學(xué)的創(chuàng)客作品《智慧馬桶》。這是一款基于人工智能技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)品，旨在為用戶(hù)提供更加智慧、衛(wèi)生、健康、文明的如廁體驗(yàn)。通過(guò)人工智能攝像頭檢測(cè)用戶(hù)性別，男生則默認(rèn)抬起馬桶圈，女生則馬桶圈會(huì)自動(dòng)放下。使用語(yǔ)音識(shí)別模塊檢測(cè)用戶(hù)指令，并使用“小智”喚醒指令，下達(dá)“打開(kāi)”、“放下”、“清潔”等控制指令。根據(jù)檢測(cè)到的用戶(hù)手勢(shì)做出響應(yīng):向上揮手會(huì)打開(kāi)馬桶圈、向下?lián)]手代表放下、畫(huà)圈代表啟動(dòng)清潔功能。楊琳介紹道。
看著滿屋子的獎(jiǎng)?wù)潞妥髌�，讓人離不開(kāi)眼，尤其是中國(guó)科協(xié)頒發(fā)的獎(jiǎng)牌格外引人注目，一位有著“科創(chuàng)夢(mèng)”的信息老師，帶著一群喜歡探索的學(xué)生，共同探索，共同進(jìn)步，一個(gè)又一個(gè)的“小科學(xué)家”、“小發(fā)明家”正在成長(zhǎng)，而作為領(lǐng)路人的張亮老師，信念堅(jiān)定，勇毅前行。
張亮老師說(shuō)道：“我們作品的主題都是來(lái)源于學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，學(xué)生在解決這些問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)選用自己擅長(zhǎng)的人工智能技術(shù)。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何使用科技的手段，讓生活變得更加快捷、更加方便、更加溫暖。學(xué)生體驗(yàn)了從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的整個(gè)流程，最終做出作品，享受成功的喜悅，這就是科技創(chuàng)新的最大魅力�！�
五子棋盤(pán)旁圍滿了學(xué)生，學(xué)生們時(shí)而面露微笑，時(shí)而蹙眉思考，另一邊手工剪紙栩栩如生，紅紅的燈籠盛滿了青春，素描的同學(xué)一勾一畫(huà)，熟練靈動(dòng)，3D打印、人工智能、趣味編程等讓學(xué)生玩的不亦樂(lè)乎，促進(jìn)了學(xué)生德智體美全面發(fā)展，寬松的教學(xué)環(huán)境離不開(kāi)團(tuán)結(jié)凝聚的領(lǐng)導(dǎo)班子，前瞻開(kāi)放的師資隊(duì)伍。
胡川中學(xué)黨總支書(shū)記馬斌說(shuō)道：“我們學(xué)校作為農(nóng)村學(xué)校，在科技創(chuàng)新教育方面做了一些嘗試，從小培養(yǎng)孩子們科技創(chuàng)新、強(qiáng)國(guó)有我的思想，積極參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)比賽，取得了好的成績(jī)，今后我們將繼續(xù)增加投入力度，依托張亮名師工作室，積極培養(yǎng)孩子們的科技創(chuàng)作意識(shí)。”
工作室里，學(xué)生們正在為智能機(jī)器人設(shè)置脖子參數(shù)，一遍兩遍無(wú)數(shù)遍的修改數(shù)據(jù)，果敢勇毅的他們，像一道光，閃爍在校園的角角落落，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奔跑吧，少年們，在祖國(guó)的星光大道上，守正創(chuàng)新，奮力向前！
（新聞來(lái)源：張家川縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：馬文潔） |
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