立身以立學為先
我省黨的群眾路線教育實踐活動述評之二
本報記者 李曉君
“學習”二字由來已久，《中庸》把學習分為五步：學、問、思、辨、行；歐陽修有言，立身以立學為先。
在黨的群眾路線教育實踐活動中，應該把學習放在怎樣的位置？省委書記、省人大常委會主任王三運精準解讀：“思想是行動的先導，理論是實踐的指南，學習是進步的法寶，把思想根基打牢，這是搞好教育實踐活動的基礎�！�
學習如燈塔，思想自覺引領行動自覺，認識到位才能落實到位。古人云：讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。黨的群眾路線教育實踐活動，首先是要解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，通過學習，對照標桿認識自身，明確差距。學習是“鏡子”，是前提，是基礎，更是保障。
基于這樣的認識，我省的群眾路線教育實踐活動以廣泛而深入的學習教育開場，把學習教育貫穿整個教育實踐活動的全過程。從省委常委會，到各部門、各單位、各市州，不論哪個批次，都在學習內容、學習形式、學習載體等方面進行精心設計，突出班子帶頭學、集中精力學、聯(lián)系實際學、研討交流學、融會貫通學，努力提高思想認識和政治覺悟。
黨員干部學習的熱潮傳遍隴原大地，堅定的政治信念、群眾思想、優(yōu)良作風在進一步鞏固、升華。
省委常委會對學習教育活動高度重視，先后開展了為期一周的集體學習、9次集中學習以及專題輔導、革命傳統(tǒng)現(xiàn)場教育、雙聯(lián)點宣講活動等。省委書記王三運同志親自主持學習會、帶頭談學習體會、主動撰寫體會文章。這樣的學習對全省深入開展教育實踐活動顯現(xiàn)了強大的引領作用。
省委組織部突出先學一步，按照省委要求既做好“規(guī)定動作”，又從實際出發(fā)做好“自選動作”。除了編印學習手冊、舉辦講座之外，還豐富學習內容和形式，組織黨員干部走出機關大門，觀看主題教育影片，到革命紀念館參觀學習，赴蘭州地區(qū)預防職務犯罪警示教育基地接受廉政警示教育，前往蘭州市七里河區(qū)西湖街道現(xiàn)場學習“民情流水線”工程的經(jīng)驗。
省人社廳注重用身邊事教育身邊人，在全省人社系統(tǒng)開展向因公犧牲的社保女干部楊新紅先進事跡學習的愛崗敬業(yè)教育；以省農墾社保辦原副主任劉保祿“貪污案件”為典型案例，開展廉政警示教育。
放眼高校，院系領導也走出機關、走下講臺，變身為“學子”——16所省屬高職高專院校提前一周開學，組織班子成員和中層干部集中學習�；蜓垖＜逸o導，或主要領導宣講，或集體交流討論，或撰寫心得體會；有的針對不同崗位、不同類型、不同層次的黨員提出不同的學習要求；有的利用校報、校園網(wǎng)站和校園廣播，開辟學習園地，確保學習時間不縮水、規(guī)定內容不落空、應到人員不缺席缺課。
第一批開展教育實踐活動的138個單位都把學習、提高作為首要前提來抓，認認真真學習十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神，原原本本研讀中央規(guī)定的必讀書目和學習資料，學習黨章黨規(guī)和經(jīng)典論述，學習中央的一系列重大部署，用中央精神統(tǒng)一思想和行動，同時以基層為鏡子，以典型為標桿……扎實的理論學習與生動的實踐活動緊密結合，深化了大家對黨的群眾路線的理解和認識，使馬克思主義的群眾觀點入腦、入心，夯實了踐行群眾路線的思想根基。
與省直部門相呼應，各市州的學習教育如火如荼。臨夏州委常委會專門安排18天時間進行學習，其中集體學習15天，個人自學3天；蘭州市委常委班子成員統(tǒng)一集中到蘭州新區(qū)，開展為期1周的“封閉式”學習交流；白銀市四大班子開展了3次輔導報告、7次集中學習、1次座談交流、2次交流討論活動，產生了良好效果。
各地堅持個人自學和集體學習相結合、系統(tǒng)學習和專題討論相結合、理論學習與聯(lián)系實際相結合、正面教育與反面警示相結合，反復學、系統(tǒng)學、深入學，學習方式不斷創(chuàng)新。
金昌市委常委會觀看檔案解密《從一大到十八大》專題片，全體市委常委面向黨旗宣誓，重溫入黨誓詞；定西市委常委會召開學習交流會，集中交流了學習心得體會；慶陽市召開警示教育大會，通報違反八項規(guī)定典型案件，引導黨員干部自覺遵守黨的政治紀律和組織紀律；平?jīng)鍪姓匍_市委、市政府領導班子集中輔導學習會，市委主要領導圍繞學習十八屆三中全會《決定》、中央第一批活動總結暨第二批部署會議精神作專題輔導；武威市市級班子通過開展專題輔導、現(xiàn)場教育、警示教育、革命傳統(tǒng)教育、邀請群眾典型作專題報告等方式深化學習教育效果；臨夏州和政縣編寫了“農村版”的《黨的群眾路線教育實踐活動基層黨員干部學習讀本》。
隴南市針對少數(shù)單位和縣區(qū)存在集中學習時間不夠、深度不夠，學習膚淺，沒有觸及思想、觸動靈魂等問題，從嚴要求市直單位和縣(區(qū))直部門扎實開展“回頭看”，確保學習教育取得實實在在的效果。
學得系統(tǒng)、學得深入才能觸及靈魂、深挖根源、尋找差距、促進提升。在學習中，廣大黨員干部的政治素養(yǎng)進一步強化，責任意識和個人能力得以提升，全心全意為人民服務的理念、扎扎實實謀發(fā)展的熱情在凝聚……
學可增智，學可解惑，學可辯是非。王三運說，我們不是為了學習而學，不是為了走過場而學，不是為了完成任務而學，而是要通過學習掌握思想理論武器，去推動我們正在開展的群眾路線教育實踐活動，去推動我們正在從事的全面建成小康社會事業(yè)，去推動我們正在致力的中華民族偉大復興“中國夢”的實踐。
廣大黨員干部在學習中形成共識：要緊緊抓住國家建設絲綢之路經(jīng)濟帶和推進經(jīng)濟結構調整的重大歷史機遇，以鍥而不舍的決心，大力實施“3341”項目建設工程和“1236”扶貧攻堅行動，把群眾路線教育實踐活動的成果轉化為推動我省轉型發(fā)展的實際行動——黨的群眾路線教育實踐活動的成果值得點贊。
少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。目前，黨的群眾路線教育實踐活動雖然已經(jīng)結束，但作風建設永遠在路上，學習，也應當成為每位黨員和領導干部馳而不息的習慣，成為人生路上勵志向前的追求！
進學致和，行方思遠。
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