甘肅法制報：立足定位發(fā)揮優(yōu)勢 打造新時代“工匠搖籃”
甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力辦好人民滿意的職業(yè)教育
近年來，甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，自覺把辦學(xué)治校放到全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局中謀劃推進(jìn)，堅持“立足甘肅、面向全國、服務(wù)裝備制造業(yè)”的辦學(xué)使命，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為中國式現(xiàn)代化注入強(qiáng)勁職教力量。
打造“工匠搖籃”
賦能“技能甘肅”
甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于國家歷史文化名城、素有“隴上小江南”之稱的甘肅省天水市，2009年經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)成立。2020年以來，學(xué)校堅持系統(tǒng)謀劃、多點(diǎn)發(fā)力、高位推動，全面推進(jìn)“技能甘肅”建設(shè)。先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“國家級高技能人才培訓(xùn)基地”“全國數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”“甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院�！薄笆〖壩拿餍@”“全省就業(yè)先進(jìn)工作單位”等榮譽(yù)稱號。近年來，學(xué)校以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建，通過實踐提高學(xué)生應(yīng)用能力，真正讓學(xué)校成為服務(wù)地方的人才輸送大本營、培育“工匠”的搖籃。學(xué)生技能水平不斷提高，取得的獎項逐年增加，在國家級技能大賽中獲獎人數(shù)逐年上升。
“學(xué)校立足甘肅經(jīng)濟(jì)社會和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，主動融入‘技能甘肅’戰(zhàn)略、‘強(qiáng)工業(yè)’行動和‘一核三帶’區(qū)域發(fā)展格局�！痹撔｜h委書記堅葆林對學(xué)校定位發(fā)展有著深刻見解。
學(xué)校堅持職業(yè)教育類型定位，突出機(jī)電專業(yè)特色發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)實力，成功入選甘肅省“雙高計劃”建設(shè)單位，穩(wěn)步推進(jìn)電氣自動化技術(shù)高水平專業(yè)群建設(shè)。持續(xù)做好與省內(nèi)中職學(xué)校合作辦學(xué)，擴(kuò)大中高職貫通培養(yǎng)辦學(xué)規(guī)模，與省內(nèi)59所中職學(xué)校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，不斷優(yōu)化各專業(yè)五年一貫制人才培養(yǎng)方案。近兩年開設(shè)“五年一貫制”班級35個，新增現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)4個、班級12個，校企共建專業(yè)4個，成立訂單班8個。
近年來，校企合作不斷創(chuàng)新。在2018年，學(xué)校與天水華天科技股份有限公司共建“華天學(xué)院”。在此成功基礎(chǔ)上，2022年學(xué)校又與天水鍛壓機(jī)床（集團(tuán)）、甘肅中盛奧華汽車和天水陸拾陸號文創(chuàng)合作組建“天水鍛壓產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“奧迪學(xué)院”和“66創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院”三個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全面助力推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，全力讓“技能甘肅”在甘肅生根開花結(jié)果。
深化校企合作
促進(jìn)產(chǎn)教融合
“機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)生這幾年很‘搶手’，很多學(xué)生在實習(xí)期間就被省內(nèi)外的企業(yè)提前預(yù)訂�！痹撔｜h委書記堅葆林認(rèn)為，良好的就業(yè)態(tài)勢與該校主動融入“技能甘肅”戰(zhàn)略和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，做大做強(qiáng)特色優(yōu)勢專業(yè)的舉措是分不開的。
學(xué)校秉承為裝備制造業(yè)培養(yǎng)人才的初心，立足機(jī)電專業(yè)特色優(yōu)勢，隨著“華天學(xué)院”的先行先試，不斷在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新，探索實踐出“一平臺、雙主體、三融合”的校企協(xié)同育人模式，實現(xiàn)了精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)，形成了有效的校企合作新模式，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。
為做大做強(qiáng)甘肅機(jī)電類職教專業(yè)群，學(xué)校充分依托辦學(xué)優(yōu)勢和特色，緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，牽頭組建了甘肅省機(jī)電職教集團(tuán)、甘肅省智能制造職教集團(tuán)、天水裝備制造業(yè)職教集團(tuán)和機(jī)械行業(yè)智能裝備制造（西北）職教集團(tuán)，通過4個職教集團(tuán)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實現(xiàn)了智能化水平高、適應(yīng)市場能力強(qiáng)的專業(yè)鏈和全省裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的密集型對接，使全省機(jī)電類專業(yè)形成了“拳頭”優(yōu)勢。
良好的校企合作也為學(xué)生成功就業(yè)打開了通道。2021年，學(xué)校被教育部認(rèn)定為“全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地”。近年來還與新疆中泰集團(tuán)、華天電子等36家省內(nèi)外大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的就業(yè)關(guān)系，呈現(xiàn)出學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有基礎(chǔ)”的良好態(tài)勢。今年5月，學(xué)校被甘肅省教育廳認(rèn)定為“第三批甘肅省大學(xué)生就業(yè)工作示范性高�！�。
創(chuàng)新人才模式
校企協(xié)同育人
“讓每個學(xué)生都擁有技能和特長，是職業(yè)教育追求的終極目標(biāo)�！睋�(jù)院長趙彥軍介紹，學(xué)校已就業(yè)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，技能過硬，合作精神強(qiáng)，肯吃苦，善鉆研，受到眾多用人單位的青睞。
喜人的就業(yè)形勢與學(xué)�！爱a(chǎn)教融合是職業(yè)教育本質(zhì)特色”的辦學(xué)理念密不可分。多年來，學(xué)校創(chuàng)新并實踐“以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺，實施資源融合、標(biāo)準(zhǔn)融合和文化融合”人才培養(yǎng)的新模式，形成了具有機(jī)電特色的產(chǎn)教協(xié)同育人模式，構(gòu)建了“底層基礎(chǔ)平臺、中層專業(yè)核心、高層拓展創(chuàng)新”的模塊化課程體系。依據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了基礎(chǔ)能力、綜合能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力“四級能力”實訓(xùn)體系，培養(yǎng)了一大批具有職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神的新時代匠心人才。
學(xué)校與多家熱門企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化課程體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，著力構(gòu)建了“校級、省級、國家級”三級漸進(jìn)的精品在線開放課程體系；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)優(yōu)秀課堂展示課，為示范課堂和智慧課堂搭建展示平臺。學(xué)校還充分依托集團(tuán)成員單位、培訓(xùn)基地、技能鑒定所、產(chǎn)業(yè)學(xué)校等平臺資源，面向社會開展新型職業(yè)農(nóng)民、下崗失業(yè)職工等專項技能培訓(xùn)，探索形成了“1+N”職業(yè)教育高質(zhì)量培訓(xùn)模式，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興、助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級等方面發(fā)揮了重要作用。
站在新起點(diǎn)，奮進(jìn)新征程。甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)推動“三抓三促”行動落地落實，在學(xué)習(xí)上下苦功、在執(zhí)行上鉚足勁、在效能上見真章，以更加堅定的信心和更加有力的舉措深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化幸福美好新甘肅貢獻(xiàn)職教力量。
（新聞來源：甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 轉(zhuǎn)載：馬文潔）
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