開欄語：教壇勤耕耘，累累碩果；丹心育桃李，一片芬芳。近年來，麥積區(qū)教育工作全面貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會和習近平總書記系列重要講話精神，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，不斷深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境，積極推進“三園式”校園和高效課堂建設，全區(qū)教育工作有了新的進步和發(fā)展。在隆重慶祝第32個教師節(jié)之際，為充分展示我區(qū)教師愛崗敬業(yè)、求真務實、無私奉獻的新形象，進一步營造尊師重教的良好社會風尚，本網(wǎng)特開設“最美教師”專欄，陸續(xù)刊發(fā)部分受表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教育工作者的先進典型事跡，以供大家學習借鑒。
辛勤耕耘育桃李
——記天水市第二中學優(yōu)秀教師趙玉萍
趙玉萍， 2007年參加工作，中學二級教師。從教近十年來，趙玉萍始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的教學氛圍，促進了學生的全面和諧地發(fā)展，受到學校、社會和家長的一致好評。
“學高為師、德高為范”， 趙玉萍初次見到這八個字，是在師范學校，而經(jīng)過近十年的教育教學后，她方悟出這八個字的內(nèi)涵：作為教師，光學高還不夠，只有學高與德高二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q職的人民教師。因此，她首先從教師的職業(yè)道德方面提升自己，認真學習教師職業(yè)道德，并把其付諸于行動。她深深地認識到作為一名合格的人民教師，首先必須要有一顆忠誠于教育事業(yè)的熱心，教師只有熱愛教育，學生才會安心于學習。她十年如一日，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一節(jié)課，不浪費每一個寶貴的四十五分鐘，以持之以恒、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。
趙玉萍積極學習新課程理論，并努力把它與教學實際相結(jié)合。她虛心地向同事們請教，學習他們的先進經(jīng)驗，也樂于幫助年輕教師積累教學經(jīng)驗，提升業(yè)務水平，熱心指導青年教師備課、上課、評課。同時，為了更好地為學生服務，她非常注重自身業(yè)務能力的不斷提高，堅持利用課余時間進行自學。
在教學方面，趙玉萍總保持著高度的責任感和激情，在她的心目中每一個學生都是特別的，都有自己的過人之處，她從不刻意去挑學生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個學生身上的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比更優(yōu)秀。在她潛移默化、潤物無聲的教育中，學生的個性得到不斷鼓勵和張揚，學生的自信心不斷增強，逐漸形成了健康的個性和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。她所教的學生，快樂、活潑、自信、集體榮譽感強，有較強的學習能力和協(xié)作能力，在困難和挫折面前總是能愉快的面對、積極地解決。
如果說學校是趙玉萍生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。課堂上，她把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的成就感。她注重激發(fā)每個學生的創(chuàng)造潛能，對待學生不論其學習成績的好壞，言語的多寡，都堅持一視同仁，都堅持一個觀念不變，那就是“不讓一個學生掉隊”，想盡辦法讓學生在集體中共同進步。
在和學生的交往中，趙玉萍就像一個大孩子，以一個孩子的視角去打量學生，以一個孩子的心態(tài)去走近學生，以一個孩子的方式去對待學生，所以，學生非常喜歡她，常常向她傾吐煩惱和心聲，在課余時間圍著她談笑游戲。平日里，她會顧不上吃午飯就跑到學生家里就學生出現(xiàn)的問題及時和家長交流，她會利用休息時間耐心地指導學生出黑板報，她會用心給學生寫下每一句評語，會和學生一次又一次敞開心扉交流……這一切都是那樣自然，自然到已經(jīng)成為她生活中不可或缺的一部分。
作為一名人民教師，趙玉萍一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。近十年來，她始終堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑，充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科多年來始終名列前茅。
趙玉萍注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，她教育學生有自己獨特的方法，擅長用言和行去感染學生，讓學生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。比如要求學生不遲到、不早退，她每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校；要求學生尊敬師長，樂于助人，她自己首先就為學生樹立榜樣。她還對班上學生的家庭情況、性格、愛好了如指掌。學生中誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總會盡力去幫助解決。班上有個女生，父親因為意外去世早，母親一人獨自帶著三個孩子生活，這個學生今年以優(yōu)異的成績考入上海應用技術(shù)大學，她多方聯(lián)系到一個民間慈善團體，為這個學生爭取到兩千多元的資助，并且以后還會繼續(xù)進行幫助。
十年來的教育生涯，使她真切感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深地愛上了教師這個崗位，并愿意為祖國的教育事業(yè)繼續(xù)默默地耕耘，繼續(xù)無私地奉獻，繼續(xù)用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
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