(人民網(wǎng) 通訊員：陳中校 卜乾斌)學(xué)習(xí)是教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，事關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)成敗。只有通過深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，杜絕學(xué)習(xí)中的形式主義，必須把握科學(xué)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)效果怎么樣？教育作用好不好？對(duì)此，甘肅省秦安縣在教育實(shí)踐活動(dòng)中，把黨員干部在學(xué)習(xí)中可能存在的問題進(jìn)行收集，歸納梳理成學(xué)習(xí)態(tài)度、重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)風(fēng)改進(jìn)、學(xué)以致用四個(gè)方面的30類143種表現(xiàn)形式，制成了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)效果“自檢表”》，其中涉及“學(xué)習(xí)態(tài)度”8類38種，“重點(diǎn)內(nèi)容”10類51種，“學(xué)風(fēng)改進(jìn)”6類29種，“學(xué)以致用”6類25種，供黨員干部對(duì)照檢查，全面檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)效果。
把問題查準(zhǔn)找實(shí)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。如何才能有的放矢查擺問題，積極主動(dòng)整改落實(shí)？習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中提出了對(duì)照“四面鏡子”的要求。拿“鏡子”照什么？怎么照“鏡子”？照了“鏡子”怎么辦？針對(duì)這些問題，甘肅省秦安縣在教育實(shí)踐活動(dòng)中，把廣大黨員干部“四風(fēng)”方面可能存在的“流行病”和秦安干部存在的“地方病”、“個(gè)體病”進(jìn)行收集，歸納梳理成“理論理想”、“黨章黨紀(jì)”、“民心民聲”、“先輩先進(jìn)”四個(gè)方面的46類286種表現(xiàn)形式，制成了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“正容鏡”》，其中涉及“理論理想之鏡”10類49種，“黨章黨紀(jì)之鏡”16類102種，“民心民聲之鏡”13類94種，“先輩先進(jìn)之鏡”7類41種，供黨員干部對(duì)照檢查。
“自檢表”和“正容鏡”制成后，印制成冊(cè)，全縣黨員干部人手一冊(cè)，隨身攜帶，隨學(xué)隨查、隨查隨補(bǔ)，隨照隨查、隨查隨改。在操作流程上，“自檢表”和“正容鏡”緊扣教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)，開展三次集中對(duì)照檢查，對(duì)查出的問題實(shí)行銷號(hào)制，問題銷號(hào)遞減，體現(xiàn)學(xué)習(xí)和整改成效�！白詸z表”初檢銷號(hào)補(bǔ)學(xué)，對(duì)沒有的問題直接銷號(hào)，對(duì)存在的問題，按照“缺什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的要求，進(jìn)行補(bǔ)學(xué)；復(fù)檢補(bǔ)學(xué)銷號(hào)，重點(diǎn)對(duì)照補(bǔ)學(xué)的問題，補(bǔ)上的銷號(hào)，未補(bǔ)上的，著力從方式方法上找差距，再次補(bǔ)學(xué)；三檢鞏固提升，重點(diǎn)對(duì)照二次補(bǔ)學(xué)的問題，仍未補(bǔ)上的，著力從思想上刨問題、找根源，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，直至問題全部解決，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固提升學(xué)習(xí)效果。“正容鏡”初查“正容”，對(duì)沒有的問題直接銷號(hào)，對(duì)存在的一般性問題，即知即改；復(fù)查“洗澡”，對(duì)初查中遺留的問題，集中“清洗”，再整改，再銷號(hào)；三查“治病”，對(duì)仍未“清洗”掉的問題，集中“會(huì)診”， 查找“病因”，開方“治病”，直至問題全部銷號(hào)，并建立整改落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制。
“自檢表”和“正容鏡”既是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)照檢查表,也是推進(jìn)問題整改取得實(shí)效的檢驗(yàn)表,使查擺問題簡(jiǎn)便易行，解決問題有的放矢。通過學(xué)習(xí)自檢和“四風(fēng)”正容，不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。
http://gs.people.com.cn/n/2014/0319/c360942-20808221.html
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