教書(shū)人 更應(yīng)該是讀書(shū)人
——慶陽(yáng)市開(kāi)展中小學(xué)教師“無(wú)功利讀書(shū)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)
甘肅日?qǐng)?bào)記者 尚德琪
每天下午2時(shí)35分到3時(shí)05分，是慶陽(yáng)市東方紅小學(xué)師生“雷打不動(dòng)”的午讀時(shí)間。不同的是，在這半個(gè)小時(shí)里，學(xué)生讀的不是任何一種課本，老師讀的也不是任何一種教學(xué)參考書(shū)。
這和8年前的情況完全不同。2005年，慶陽(yáng)市教育局在一次調(diào)研中“意外”發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學(xué)校，很多老師的辦公桌上和絕大多數(shù)學(xué)生的書(shū)包里只有“有用的”課本和各種各樣的教學(xué)參考書(shū)。
改變學(xué)生應(yīng)該從改變老師開(kāi)始，改變學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該改變老師。慶陽(yáng)市中小學(xué)教師“無(wú)功利讀書(shū)”活動(dòng)隨即展開(kāi)。
沒(méi)有一陣風(fēng)。8年過(guò)去了，讀書(shū)在慶陽(yáng)市中小學(xué)教師中已蔚然成風(fēng)，并成為慶陽(yáng)市中小學(xué)乃至整個(gè)教育界的一大特色。
看似“無(wú)用”的書(shū)，其實(shí)大有用處
從《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》，到美國(guó)優(yōu)秀教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》、英國(guó)哲學(xué)家培根的《人生論》，再到新教育倡導(dǎo)者朱永新教授的《我的教育理想》、詩(shī)人教育學(xué)者張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》……4月初，記者在慶陽(yáng)市采訪了很多老師，他們正在讀的書(shū)，一次次印證著開(kāi)展“無(wú)功利讀書(shū)”活動(dòng)的初衷：老師是教書(shū)人，還應(yīng)該是讀書(shū)人；老師不是教書(shū)匠，更應(yīng)該是教育家。
教師讀書(shū)活動(dòng)是針對(duì)“分?jǐn)?shù)唯一”的教學(xué)觀開(kāi)展的，核心理念是提倡老師們讀一些“無(wú)用”的書(shū)。他們認(rèn)為，那些看似與提高教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系的書(shū)，其實(shí)是教師克服職業(yè)倦怠的一劑良藥，可以滋養(yǎng)教師的人文情懷，浸潤(rùn)教師的人生態(tài)度，也可以使教學(xué)超越課堂，使教育回歸本真。
慶陽(yáng)市教育局推薦的教師讀書(shū)目錄包括教育理論、人文科學(xué)、自然科學(xué)等名著名作共80多種，但沒(méi)有一本是可以“熱蒸現(xiàn)賣”的“實(shí)用”書(shū)籍。市教育局還特別建議，文科老師要多讀點(diǎn)自然科學(xué)方面的書(shū)，理科老師要多讀點(diǎn)社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)。
合水縣西華池小學(xué)語(yǔ)文老師軒轅小麗說(shuō)：“一個(gè)老師，只有成為一個(gè)讀書(shū)人，才能更持久、更深遠(yuǎn)地作用于學(xué)生�！�
慶城縣卅里鋪初中數(shù)學(xué)老師楊宏杰讀了很多書(shū)，但只有很少的數(shù)學(xué)書(shū)，他不但能寫(xiě)一手好文章，數(shù)學(xué)課也上得最輕松、最生動(dòng)、最受學(xué)生歡迎。楊老師是班主任，他覺(jué)得，原來(lái)他是管學(xué)生，現(xiàn)在他是影響學(xué)生。他透露，他的兩本書(shū)《班主任的新思維》和《班主任的新策略》也快出版了。
沒(méi)有真正的閱讀，就沒(méi)有真正的教育
讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)以后，慶陽(yáng)市教育局專門(mén)創(chuàng)辦了一份內(nèi)部刊物《讀書(shū)文摘》，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，至今已出版了近百期。上面的每一篇文章，或談教育，或談文化，或談人生，都是讀過(guò)它的人推薦來(lái)的，后面都標(biāo)明了推薦人的姓名。刊物開(kāi)始在部分學(xué)�！鞍l(fā)行”，現(xiàn)在已經(jīng)延伸到了很多機(jī)關(guān)單位。
經(jīng)過(guò)改名、改版的《慶陽(yáng)教育》也開(kāi)設(shè)了“與書(shū)為伴”“師生共讀”等專欄，專門(mén)刊發(fā)老師們的讀書(shū)心得，以及師生之間的讀書(shū)互動(dòng)。
臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系教授傅佩榮來(lái)廣州講《論語(yǔ)》，整整6個(gè)工作日，慶陽(yáng)市教育局派員全程參加，目的是讓愛(ài)讀書(shū)的人出去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，看看“大家”是怎么讀書(shū)的。
慶陽(yáng)市東方紅小學(xué)啟動(dòng)了以讀書(shū)為主題的教師“走向卓越”專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)工程。校長(zhǎng)樊建國(guó)說(shuō)：“教師應(yīng)該是真正的讀書(shū)人，學(xué)生應(yīng)該跟著真正的讀書(shū)人讀書(shū)。”他算了一筆賬，每年在校時(shí)間200天，每天讀半小時(shí)，讀5000字，一年下來(lái)就是100萬(wàn)字，相當(dāng)于不薄不厚的10本書(shū)。
慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟動(dòng)了以讀書(shū)為核心內(nèi)容的“朝向幸�！苯處煂I(yè)發(fā)展星光計(jì)劃，同時(shí)成立了“知行讀書(shū)會(huì)”。在學(xué)校發(fā)給老師們的學(xué)習(xí)筆記扉頁(yè)上，有校長(zhǎng)李建忠的寄語(yǔ)：“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育�！� 李建忠是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，從什社中學(xué)教導(dǎo)主任，到齊家樓初中校長(zhǎng)，再到慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，老師們都說(shuō)他是“一步一步讀上來(lái)的”。
寧縣早勝小學(xué)校長(zhǎng)郝建平主張將學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)發(fā)下去，適合老師的發(fā)給老師，適合學(xué)生的發(fā)到教室。他認(rèn)為，讀書(shū)是提高教師魅力、提高學(xué)生素養(yǎng)的最好途徑。
慶陽(yáng)市開(kāi)展了兩屆“首席教師”評(píng)選活動(dòng)，無(wú)一例外，每一個(gè)首席教師都是愛(ài)讀書(shū)的人。市上為所有的首席教師成立了“名師工作室”，無(wú)一例外，每一個(gè)“名師工作室”都擔(dān)負(fù)著帶動(dòng)其他老師讀書(shū)的責(zé)任。
在慶陽(yáng)教育界，這似乎已經(jīng)成了慣例：凡培訓(xùn)，培訓(xùn)的都是愛(ài)讀書(shū)的人；凡獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的都是愛(ài)讀書(shū)的人；凡重用，重用的都是愛(ài)讀書(shū)的人。
于是，很多學(xué)校組織了讀書(shū)沙龍，很多學(xué)校舉辦了讀書(shū)論壇，很多學(xué)校建立了QQ讀書(shū)群……
靜悄悄的閱讀，靜悄悄的改變
2012年7月10日至25日，東方紅小學(xué)50名老師組成一個(gè)班，“浩浩蕩蕩”到北師大進(jìn)修，班名叫“東方紅小學(xué)教師高級(jí)研修班”。給他們上課的教授很是驚奇：“一個(gè)西部小學(xué)，整體組班來(lái)北師大進(jìn)修，我們還是第一次見(jiàn)到。”東方紅小學(xué)方面的說(shuō)法是，老師們熱衷于進(jìn)修學(xué)習(xí)，其實(shí)只是讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)一步延伸。
西峰區(qū)齊家樓初中英語(yǔ)老師左春會(huì)因?yàn)檎n改“一舉成名”，一撥一撥遠(yuǎn)道而來(lái)的人走進(jìn)她的課堂，她也一次一次受邀到省城中小學(xué)上交流課。在談到課改與讀書(shū)的關(guān)系時(shí)，她說(shuō)：“必須改，就必須讀；一直讀，才能一直改�！�
慶陽(yáng)四中語(yǔ)文老師李靂說(shuō)：“讀書(shū)是個(gè)慢功活，慢慢地為我注滿了底氣�！睉c陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師王紅霞也深有感觸：“抓住了閱讀，就抓住了語(yǔ)文的根，抓住了語(yǔ)文的靈魂�！蔽鞣鍏^(qū)北街實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)左廷偉對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)是：“課外蓄勢(shì)，課內(nèi)發(fā)力�！�
采訪期間，記者接觸到的老師還有很多，趙廣利、段蘭峰、拓俊儒、楊潔、曹凌霄、高明亮、李德芳、趙彩琴、左娜、張燕、張宏剛……他們都是愛(ài)讀書(shū)的人，他們都有一個(gè)共同的感受：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，會(huì)有一批學(xué)生跟在后面靜悄悄地讀書(shū)；一批愛(ài)讀書(shū)的老師，會(huì)讓一個(gè)學(xué)校在靜悄悄中發(fā)生改變。
2010年在石家莊舉行的第十屆新教育年會(huì)上，慶陽(yáng)市被整體列為“新教育試驗(yàn)區(qū)”。這是全國(guó)所有新教育試驗(yàn)區(qū)中最大、也是最特別的一個(gè)。
新教育倡導(dǎo)者朱永新教授有一個(gè)著名觀點(diǎn)，他說(shuō)，一個(gè)人的精神史，就是一個(gè)人的閱讀史。慶陽(yáng)市被列為新教育試驗(yàn)區(qū)，是因?yàn)樽x書(shū)；慶陽(yáng)市中小學(xué)課堂的變化，以及整個(gè)教育的變化，也得益于讀書(shū)。
還有一個(gè)背景：在慶陽(yáng)市教育界，其實(shí)有兩個(gè)讀書(shū)活動(dòng)在同時(shí)開(kāi)展，一個(gè)是針對(duì)中小學(xué)教師的“無(wú)功利讀書(shū)”活動(dòng)，一個(gè)是針對(duì)中小學(xué)生的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
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