真實(shí)的再現(xiàn)
——觀《麥積山的呼喚》有感
□天水晚報(bào)記者劉蕾
藝術(shù)來(lái)源于生活,也高于生活；真實(shí)才能感人,自然所以美麗。
李佳倫導(dǎo)演的《麥積山的呼喚》,是一部反映西部大開(kāi)發(fā)十年來(lái)以西部教育為主旋律的電影。真實(shí)地講述了天水貧困山區(qū)的孩子秦聰聰考上南開(kāi)大學(xué),因家庭困難而無(wú)法入學(xué),在鄉(xiāng)親們和支教老師的幫助下走進(jìn)了校園,并通過(guò)自身刻苦學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。她為了感恩社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)、毅然放棄了外企高薪聘請(qǐng),回到家鄉(xiāng)甘當(dāng)一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的感人故事。
影片在客觀反映西部大開(kāi)發(fā)十年來(lái)甘肅教育整體發(fā)展進(jìn)步歷程的同時(shí),揭示了西部山區(qū)農(nóng)村師資匱乏、人才留不住的現(xiàn)狀,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和觀賞價(jià)值。
故事情節(jié)跌宕起伏,感人至深。影片中的老校長(zhǎng),生在邊遠(yuǎn)山區(qū),深知自己沒(méi)有知識(shí),但又渴望知識(shí),渴望人才,自己又不能改變這種現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜矛盾心理,刻畫(huà)得淋漓盡致。如他給孩子們上課,不會(huì)用普通話念課文,還時(shí)不時(shí)會(huì)把字念錯(cuò),當(dāng)天真的孩子們提出疑問(wèn)時(shí),或者指出他的錯(cuò)誤時(shí),他卻裝出自己是一位孔老先生,明知不對(duì),還在那兒故作深沉。看后,既讓人感到可敬,又對(duì)他的處境產(chǎn)生同情之感。老校長(zhǎng)的形象,正是我們邊遠(yuǎn)山區(qū)教育現(xiàn)狀的真實(shí)寫(xiě)照。
影片最觸動(dòng)觀眾的是南開(kāi)大學(xué)的高老師剛來(lái)校時(shí)間不久,卻又要調(diào)走,聽(tīng)到這一消息,那一群天真無(wú)邪的孩子們發(fā)出了心靈的呼喚,他們用撕心裂肺的哭聲,拉著高老師的手不放的離別場(chǎng)面,把影片的整個(gè)故事情節(jié)推向了高潮。這一場(chǎng)面對(duì)觀眾震撼很大,讓觀眾熱淚盈眶,難以自抑。
這個(gè)情節(jié),更加表現(xiàn)出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)高老師深深的愛(ài)。這種愛(ài)不是偉大的母愛(ài)所能代替的,而是一種無(wú)以言語(yǔ)的愛(ài),是一種用文字無(wú)法表達(dá)的愛(ài)。因?yàn)樗麄兘逃宋覀?讓我們開(kāi)化了固有的蒙昧。
另外,影片的整個(gè)背景編排,主要以綠色為主,不僅是一種視覺(jué)上的美,更映襯出了天水麥積山綺麗的自然風(fēng)光。也從另一個(gè)角度再現(xiàn)了邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們?nèi)缤{(lán)色的天,清澈的水,綠色的草那樣淳樸、善良、憨厚……在給人一種視覺(jué)上的享受和心靈上的無(wú)限遐想。
整個(gè)影片的拍攝,真實(shí)地再現(xiàn)了天水的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情,這種真實(shí)的拍攝,把我們不知不覺(jué)帶入到了故事情節(jié)中去,讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都深深觸動(dòng)著我們的靈魂。
影片單從片名看,意義非凡,是我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們,對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)環(huán)境的改變,對(duì)老師的渴望,對(duì)科技信息的期盼而發(fā)出的內(nèi)心深處的呼喚,感人肺腑的呼喚。
《麥積山的呼喚》取材于我市,取景于我市,在被故事情節(jié)所吸引和感染的同時(shí),也多了一份親切和感動(dòng),更有了一種期待和希冀。
希望通過(guò)影片的播映,喚起天水人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱忱。讓更多優(yōu)秀的人才走進(jìn)天水,讓“麥積山的呼喚”進(jìn)一步激發(fā)天水發(fā)展的活力。
《麥積山的呼喚》在我市隆重公映
天水晚報(bào)訊【記者閆鵬飛】6月15日上午,一部在我市拍攝的電影《麥積山的呼喚》在秦州區(qū)天水太平洋電影城公映,拉開(kāi)了該電影在全市上映的序幕。
該電影以貧困學(xué)子秦聰聰大學(xué)畢業(yè)后返鄉(xiāng)執(zhí)教,回報(bào)家鄉(xiāng)教育事業(yè),甘當(dāng)一名教師為主線。穿插了剛剛畢業(yè)的校友高飛來(lái)該校任教的經(jīng)歷,展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生放棄外地高薪就業(yè)的機(jī)會(huì),毅然選擇回鄉(xiāng)任教、扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)的事跡。
這部在我市麥積山、麥積鎮(zhèn)陳山小學(xué)等地拍攝的電影,多數(shù)演員來(lái)自我市,因而讓天水觀眾熟悉而期盼,這是一部建設(shè)特色文化大市,繁榮天水影視文化的力作。當(dāng)天,張應(yīng)華等市領(lǐng)導(dǎo)觀看演出,市委常委、宣傳部長(zhǎng)王光慶,天津教育發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏盛唐致辭。
演職人員訪談
2010年9月13日,當(dāng)電影攝像機(jī)在唐代詩(shī)圣杜甫形容的“麝香眠石竹,鸚鵡啄金桃”的麥積山徐徐搖動(dòng)時(shí),這標(biāo)志著電影《麥積山的呼喚》在我市開(kāi)機(jī)。
昨日,該電影在天水公映,便引起了觀眾無(wú)數(shù)的掌聲,透過(guò)這些親切的喝彩和感動(dòng)的淚水,記者就“呼”與“喚”,采訪了該電影的部分演職人員。
導(dǎo)演李佳倫:用電影詮釋“人間大愛(ài)”,用平凡老師秦聰聰?shù)墓适?喚起社會(huì)各界對(duì)山區(qū)教育的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。
這部影片以幽默樸實(shí)的語(yǔ)言和感人至深的故事情節(jié),體現(xiàn)山區(qū)教師扎根農(nóng)村、無(wú)私奉獻(xiàn)的新風(fēng)貌,廣泛的宣傳了天水歷史文化和麥積山美麗的風(fēng)景,再現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)貌,在蘭州首映后得到廣泛好評(píng),更值得天水群眾觀看。
胡靜怡(飾演秦聰聰):我是天水人,雖然在外地工作,但熱愛(ài)天水、關(guān)注天水,要為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
拍電影中,我多次去農(nóng)村體驗(yàn)生活。山區(qū)學(xué)校的條件雖然艱苦,但他們志向高遠(yuǎn),這深深地感動(dòng)了我,讓我很快進(jìn)入角色。這部電影重在宣傳天水,讓我們美麗的家鄉(xiāng)走向全國(guó),走向世界。
戰(zhàn)立國(guó)(飾演高飛):天津和天水是友好城市,兩地之間文化交流廣泛。自從電影《白方禮》上映后,拉開(kāi)了電影關(guān)注天水教育的帷幕。知識(shí)改變命運(yùn),貧困山區(qū)學(xué)生要像海綿吸水一樣,博聞廣學(xué),才能夠走出大山,趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。
韓會(huì)亮(飾演金柱):越是貧窮,越要支持和關(guān)心教育。電影《麥積山的呼喚》中,我想“呼”的本義是要讓邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的走出大山、走出大學(xué),到大城市去讀書(shū)和受教育,取得淵博的知識(shí)；然后,家鄉(xiāng)要“喚”,讓他們學(xué)有所成后,再回到西部邊遠(yuǎn)山區(qū)或從事教育,或參加其它建設(shè),為發(fā)展新農(nóng)村和改變山區(qū)的落后面貌做貢獻(xiàn)�！ �
我已拍過(guò)好多電影,兩次來(lái)天水拍攝,給我最深的感受是,天水的城市面貌發(fā)生了很大的變化,但天水人的純樸、善良和熱情卻沒(méi)有變。
觀眾視點(diǎn)
秦張彥(團(tuán)市委干部):這是一部對(duì)全市青年很有教育意義的電影,在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際上映,意義重大。該影片感人至深,希望天水的大學(xué)畢業(yè)生要像電影里的主人公秦聰聰一樣,熱愛(ài)家鄉(xiāng)、回報(bào)家鄉(xiāng)、建設(shè)天水。
秦建全(麥積中心學(xué)校陳山小學(xué)校長(zhǎng)):雖然沒(méi)有參與拍攝,但我親眼目睹了影片的拍攝過(guò)程,也真切地感受到了演員的辛苦和投入。
希望大家看后能關(guān)注邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育、關(guān)注貧困學(xué)生,共同為提高我市農(nóng)村教育而努力。
打印本頁(yè)
