扎根山村 情灑教育
——記2017年縣“優(yōu)秀教師”沿安鄉(xiāng)川兒小學(xué)教師漆寨芳
他，從教32年，30年的民教生涯；他的身份很多，作家，詩(shī)人，編寫(xiě)了天水市中學(xué)鄉(xiāng)土教材《武山地理》，1988年獲得“甘肅省中小學(xué)生《我的老師》作文大賽‘園丁獎(jiǎng)’”、被武山縣教育局教研室聘為“武山縣初中地理兼職教研員”，卻始終扎根武山最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——沿安鄉(xiāng)，默默付出，情灑教育。他，就是2017年縣“優(yōu)秀教師”沿安鄉(xiāng)川兒小學(xué)教師漆寨芳。
一、敬業(yè)、精業(yè)、授業(yè)
山區(qū)小學(xué)，師資緊缺，工作不是那么單一，除了上課都有兼職。他總是能服從學(xué)校安排，干啥啥在行。他一直承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作也10年了，為了做好教導(dǎo)處工作，他考取了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)證，在“普九”、“標(biāo)準(zhǔn)化”學(xué)校建設(shè)中，常常是加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言的熬夜整理檔案，從未因?yàn)榻虒?dǎo)處工作少上一節(jié)課或者耽誤教學(xué)，他的敬業(yè)精神得了社會(huì)的高度贊譽(yù)。他鉆研新《課標(biāo)》和新的教育教學(xué)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，探索適合自己學(xué)生的教育教學(xué)方法。他是一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，憑著他豐富的知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，他的語(yǔ)文課堂常常是歡聲笑語(yǔ)，教得輕松，學(xué)得愉快。他常常說(shuō)：“教好與學(xué)好要相結(jié)合，教會(huì)與學(xué)會(huì)要相結(jié)合�！彼恼n堂總是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，讓學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)。他對(duì)待學(xué)生，從不挖苦、歧視，輔導(dǎo)學(xué)生循循善誘，因材施教，誨人不倦，傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2015年、2016年連續(xù)兩年他所教六年級(jí)語(yǔ)文在縣局小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中排名沿安學(xué)區(qū)第一名，2017年所教四年級(jí)語(yǔ)文在縣局抽考中排名沿安學(xué)區(qū)第一名。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，把學(xué)生和自己的孩子一樣看待。山區(qū)學(xué)生家離學(xué)校遠(yuǎn)，走讀困難重重，尤其是遇到雨雪天氣，途中的危險(xiǎn)就難以預(yù)料了。去年冬季，一場(chǎng)大雪封了山，馮山村的學(xué)生散學(xué)后要爬山回家，路又是羊腸小道，雪太厚，同學(xué)們手腳并用也難以前行。該同志拿了一把掃帚，在學(xué)生前頭掃路護(hù)送同學(xué)們回家，他的雙手凍腫了，頭發(fā)上結(jié)滿(mǎn)了冰淋，雪灌進(jìn)他的鞋里、袖口里，但他的心理熱乎乎的，因?yàn)閷W(xué)生們安全的回家了。2015年秋季，一場(chǎng)暴雨，山洪沖擊著道路，畫(huà)匠溝同學(xué)回家的路被攔斷了。該同志跑步前往，他顧不得自己的安危，把5名學(xué)生一個(gè)個(gè)拉了回來(lái)，領(lǐng)著學(xué)生多走一里路安全地回了家。31年來(lái)類(lèi)似這樣的事例實(shí)在太多太多。
他知道學(xué)校教育和家庭教育的密切關(guān)系。常常和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。他坐在學(xué)生家的土炕上，和家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，平易近人。家長(zhǎng)受到了尊敬，也樂(lè)于接近他。有時(shí)候，一些家長(zhǎng)想表示自己的敬意，留他吃飯或送點(diǎn)東西，他都巧妙地拒絕。那是去年冬天，一學(xué)生家長(zhǎng)患了肝炎，班上的學(xué)生知道了，不與這位同學(xué)來(lái)往，使這位同學(xué)變得孤僻厭學(xué)了。他知道后，拉著這位學(xué)生的手，大張旗鼓的去了學(xué)生家里，并若無(wú)其事的在學(xué)生家里吃了一頓飯。其他同學(xué)看見(jiàn)了，告訴他說(shuō)這一家人有肝炎。他當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生講了肝炎和肝炎預(yù)防知識(shí)，使學(xué)生逐漸沒(méi)有了懼怕，那位肝炎家庭的學(xué)生見(jiàn)老師毫不嫌棄自己，重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。而那位家長(zhǎng)則是感激不已，說(shuō)他尊重人，體貼人，關(guān)心人。
他扎根山鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)保持著一顆童心，在三尺講臺(tái)上敬業(yè)奉獻(xiàn)。他熱愛(ài)教師職業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，執(zhí)著的追求著教育的最高境界——愛(ài)！
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