為促進(jìn)少年兒童良好自我意識(shí)的形成，培養(yǎng)提高孩子們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，市青少年活動(dòng)中心以多元方式，積極創(chuàng)新心理課程，開(kāi)展了心理健康教育微電影賞析活動(dòng)。通過(guò)觀看影視作品，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
中心“七彩心晴”未成年人心理健康輔導(dǎo)站，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，精心分析和遴選了9部影片作為心理教育微電影賞析課程的內(nèi)容�；顒�(dòng)自5月每周開(kāi)展以來(lái)，已分班次放映《地球上的星星》、《菊次郎的夏天》、《河童之夏》等影片6部16場(chǎng)，有320多人次學(xué)生參加了電影賞析活動(dòng)。
微電影賞析課是一種開(kāi)放的、全新的心理健康教育手段，對(duì)少年兒童的心理健康成長(zhǎng)起著重要作用。影視作品是最受孩子們青睞的藝術(shù)手段，采用影視媒介進(jìn)行心理教育，孩子們會(huì)以歡喜之心和真實(shí)的狀態(tài)面對(duì)教育過(guò)程，達(dá)到教育滲透的目的。在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)影片中人物的行為事件去感染和浸潤(rùn)孩子的內(nèi)心，比傳統(tǒng)說(shuō)教更有深刻的意義，容易產(chǎn)生共鳴，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。當(dāng)孩子們以換位主人公的身份去面對(duì)生活狀況時(shí)，提高了是非分辨能力和內(nèi)省能力。特別是觀影中的分享活動(dòng)，同學(xué)們討論熱烈，積極發(fā)言，更激發(fā)了孩子們主動(dòng)思考、多角度看待問(wèn)題和多方面解決問(wèn)題的能力。機(jī)器人班學(xué)生孫逸辰說(shuō)：“觀看了電影《菊次郎的夏天》，通過(guò)和同學(xué)們分享討論，我們要懂得遇事不能慌亂，學(xué)會(huì)分辨是非，要慎重交友�！�
微電影賞析活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我感知力和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了人際關(guān)系交往能力，對(duì)滋養(yǎng)少年兒童健康心智和培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格，引導(dǎo)其正向成長(zhǎng)起到了積極作用。
（來(lái)源：天水市青少年活動(dòng)中心 轉(zhuǎn)載：康翠霞）
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