編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺(tái)顯風(fēng)采。近年來(lái)，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風(fēng)。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，默默奉獻(xiàn)在平凡的工作崗位上，教書(shū)育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責(zé)，樹(shù)立了秦安教育的良好形象，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國(guó)·秦安網(wǎng)開(kāi)設(shè)《教師風(fēng)采》專欄，宣傳報(bào)道部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實(shí)工作，比學(xué)趕超，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
【教師風(fēng)采】
三尺講臺(tái)上的風(fēng)采
——記秦安縣興豐中學(xué)教師李子愛(ài)
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。從剛工作時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，到如今的已近不惑，李子愛(ài)已在教師這個(gè)平凡的崗位上走過(guò)了將近25個(gè)春秋。
1988年7月，李子愛(ài)走出校門(mén)，被安排到興豐中學(xué)任教。他把自己的職業(yè)看成是可以終生追求的事業(yè)，正是因?yàn)檫@份情結(jié)，二十多年來(lái)，他工作極其認(rèn)真，對(duì)所任課程不僅制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，而且每一堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n，每天總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開(kāi)。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人” 。為了搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，李子愛(ài)不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)，深練基本功，慢慢形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。逐漸地，李子愛(ài)看到了自己的進(jìn)步，聽(tīng)到學(xué)生贊美的聲音，他開(kāi)始相信自己的選擇。做一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師，這是他一直追求的目標(biāo)。
當(dāng)一個(gè)教師有了“敬畏學(xué)生”的意識(shí)，無(wú)論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)“進(jìn)步主義教育者”。當(dāng)一個(gè)教師有了“自己快樂(lè)，不讓周圍的人感到痛苦”的“人生信念”時(shí)，無(wú)論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)有魅力的老師。李子愛(ài)做了十幾年班主任，他始終用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理；他嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象；他堅(jiān)持守時(shí)，十年來(lái)，從來(lái)不遲到，給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣，因此學(xué)生也不輕易遲到、缺席；他善于溝通，通過(guò)周記進(jìn)行師生心靈上的溝通，有一次一位女同學(xué)在周記中流露出感情上的煩惱，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，他沒(méi)有急躁，更沒(méi)有生氣，還是通過(guò)周記這種特殊的交流，引導(dǎo)她把心思放到學(xué)習(xí)上，在他的引導(dǎo)下，這位學(xué)生走出了困境，重新恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
一位教師既熱愛(ài)事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生，他就可能是一個(gè)十全十美的教師。在擔(dān)任05屆初三(2)班班任時(shí)，有一位姓梁同學(xué)，他是從其它班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的后進(jìn)生，成績(jī)差，表現(xiàn)不好，而且看不起同學(xué)，與老師有抵觸情緒，以至沒(méi)有班主任愿意接納他。面對(duì)這樣的學(xué)生，但李子愛(ài)沒(méi)有放棄，對(duì)他進(jìn)行觀察和了解后，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)有聰明的一面，如果他能用在學(xué)習(xí)上，一定進(jìn)步很快。李子愛(ài)與他談心，幫他解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難，在教學(xué)上也給了他一種新感覺(jué)，讓他感到在老師的身上總是有那么多學(xué)不完的東西。他開(kāi)始感覺(jué)到知識(shí)的重要，也感受到掌握知識(shí)的樂(lè)趣。他真心誠(chéng)意地去幫助他，和他溝通，他開(kāi)始變了，在一股強(qiáng)大的動(dòng)力驅(qū)使下，他成績(jī)進(jìn)步顯著。
二十幾年的努力，李子愛(ài)付出過(guò)很多，也得到很多，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，他先后在1994年、2005年、2008年、2009年、2010年被評(píng)為“鄉(xiāng)園丁”、秦安縣先進(jìn)個(gè)人” ；連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2011年又被評(píng)為“秦安縣首屆骨干教師”。他的論文也先后在《甘肅高師學(xué)報(bào)》、《西部大開(kāi)發(fā)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》上發(fā)表。
李子愛(ài)常說(shuō)：“三尺講臺(tái)，給了我詮釋教師為人師表的小舞臺(tái)，傳授知識(shí)、施展才能的機(jī)會(huì)。孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，讓我懂得了做一名教師的偉大，使我的人生更加豐富多彩�！�
正因?yàn)橛羞@樣的信念與追求，李子愛(ài)用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲光榮的教師之歌。
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