劉亞平：忠誠(chéng)寫(xiě)人生 熱血獻(xiàn)教育
——記天水市第九中學(xué)已故校長(zhǎng)劉亞平先進(jìn)事跡
2013年9月1日，一個(gè)極其普通的日子。天空陰霾，秋風(fēng)微涼。在天水市第九中學(xué)，令同行敬佩、同事尊敬、學(xué)生愛(ài)戴的劉亞平校長(zhǎng)因病醫(yī)治無(wú)效、撒手人寰，走完了50年風(fēng)雨人生路，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他忠誠(chéng)、摯愛(ài)的教育事業(yè)，給人們留下了無(wú)盡的悲傷和惋惜。
人們惋惜他，因?yàn)樗贻p，辦事認(rèn)真、執(zhí)著的稟性，給他30多年的工作經(jīng)歷積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，正是人生工作的“黃金時(shí)期”。
人們敬重他，因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和忠誠(chéng)，在和學(xué)校團(tuán)隊(duì)一班人的不懈努力下，使市九中在近年高考中以驕人的成績(jī)連年“奪冠撥籌”，給全區(qū)乃至全市教育工作樹(shù)立了先進(jìn)“樣板”。
人們仰慕他，因?yàn)樗麨槿酥t遜、低調(diào)，默默無(wú)聞卻又一絲不茍。他以“學(xué)高為師、身正為范、自強(qiáng)不息”的高尚品質(zhì)，影響、感動(dòng)和教育了一批又一批莘莘學(xué)子。
…… …… …… ……
劉亞平是麥積區(qū)中灘鎮(zhèn)渠劉村人，1963年出生，大學(xué)本科文化程度，中學(xué)高級(jí)教師，省、市骨干教師，全市學(xué)科帶頭人。1981年7月參加工作，1991年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1981年7月至1986年6月在新陽(yáng)鎮(zhèn)溫集初中任教，1986年7月至1998年11月在市七中任教，1998年12月至2000年10月在市八中任教務(wù)主任，2000年11月至2005年10月在市七中任校長(zhǎng)，2005年11月至2013年9月市九中任校長(zhǎng)。
在1994年起任市七中教務(wù)主任和1999年起任該校校長(zhǎng)的五年時(shí)間里，他使市七中從一個(gè)高中部只有九個(gè)班、不足千人的弱勢(shì)學(xué)校，快速發(fā)展到了高中部有二十四個(gè)班、一千七百多名學(xué)生的麥積區(qū)“十佳學(xué)校”，也使該校從“坑坑洼洼一條路、搖搖晃晃兩棟樓”的破舊校園發(fā)展成為天水市綠色學(xué)校，市、區(qū)兩級(jí)“黨建工作先進(jìn)單位”，市級(jí)“文明單位”，市級(jí)“依法治教先進(jìn)學(xué)�！保屑�(jí)“教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)學(xué)�！�。
出色的工作成績(jī)，得到了市、區(qū)主管部門(mén)和社會(huì)各界的充分肯定。2005年11月，他開(kāi)始出任市九中校長(zhǎng)，開(kāi)始了他人生最輝煌的事業(yè)“巔峰”。
近8年時(shí)間里，在劉亞平的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，市九中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了 “低進(jìn)高出”，高考成績(jī)連年在全區(qū)乃至全市“引人注目”：2006年高考二本以上上線191人，單通以675分的優(yōu)異成績(jī)摘得全市理科狀元的桂冠、被清華大學(xué)錄��；2007年上線197人；2008年上線238人；2009年上線233人，尹悅以686.5分奪得全省理科第三名、被清華大學(xué)錄�。�2010年上線293人；2011年上線222人；2012年上線249人，唐博以685分摘得全省理科狀元；2013年上線228人。2009年至2012年，該校連續(xù)七年位列天水市22所重點(diǎn)監(jiān)控中學(xué)第八名、連續(xù)六年被評(píng)為“麥積區(qū)高考優(yōu)勝學(xué)�！薄�
目前，市九中已發(fā)展成為校園環(huán)境整潔優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、在全市享有良好聲譽(yù)的省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)，劉亞平為之付出了全部的精力和心血。
●夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施 打造校園文化
“工欲善其事，必先利其器”。劉亞平深知，教育事業(yè)要和諧可持續(xù)地發(fā)展，首先必須夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施。8年來(lái)，他想方設(shè)法，多方籌資，從不斷改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、綠化美化校園環(huán)境開(kāi)始，先后設(shè)置教學(xué)樓2棟，綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓和學(xué)生食堂樓各1棟的同時(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)地配置了理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、校園廣播系統(tǒng)、多功能廳、電子備課室、多媒體語(yǔ)音室和電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)校硬件設(shè)施得到大為改觀。
2009年，該校建成隴東南第一個(gè)高水平運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)塑膠跑道、人工草坪足球場(chǎng)和硅PU籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等場(chǎng)地，使學(xué)校硬件設(shè)施達(dá)到了省級(jí)示范校和國(guó)家一類配備標(biāo)準(zhǔn)。
而每每令人津津樂(lè)道的是，由劉亞平精心設(shè)計(jì)、打造的以勵(lì)志長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、法制長(zhǎng)廊、自然長(zhǎng)廊和傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊五部分構(gòu)成的校園“文化長(zhǎng)廊”， 給全校學(xué)子們構(gòu)筑了足以影響一生的“精神食糧”，也成為一道靚麗的文化風(fēng)景線。
勵(lì)志長(zhǎng)廊張貼了各種名人名言、警示格言，有赤子之心的報(bào)國(guó)之志，有勤奮艱苦結(jié)出的碩果，有持之以恒走上成功之路的激勵(lì)話語(yǔ)；科技長(zhǎng)廊以圖文并茂的形式，展示國(guó)家最新科技成果，從“神一”到“神十”的發(fā)展歷程及航天知識(shí)的介紹等；法制長(zhǎng)廊從未成年人的有關(guān)法律、法規(guī)到校紀(jì)、校規(guī)及邪教的非法丑惡現(xiàn)象等方面都做了詳細(xì)的展示說(shuō)明，讓“法”的概念深烙同學(xué)們的腦海……
同時(shí)，劉亞平從校園環(huán)境入手，精心規(guī)劃、栽植了大面積的花草樹(shù)木和草坪，并對(duì)報(bào)欄、路燈、走廊、坐椅、文化石等進(jìn)行合理、人性化的裝點(diǎn)，校園變綠了、變美了、環(huán)境也更加和諧了。
如今的市九中，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，高雅、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中提升了同學(xué)們的思想境界和精神追求，也在美好的氛圍中推進(jìn)了和諧教育。
●推行先進(jìn)理念 鑄造師生品行
“以人為本，以愛(ài)為源，培養(yǎng)能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，這是劉亞平為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展精心擬定的辦學(xué)理念。
為此，他憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)的現(xiàn)代教育思維方式，堅(jiān)持建設(shè)發(fā)展型教師隊(duì)伍，積極營(yíng)造教師和諧發(fā)展氛圍，把踐行現(xiàn)代教育思想與弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神結(jié)合起來(lái)，將“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的現(xiàn)代教育思想牢牢根植于校園，激勵(lì)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的教育追求，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)教育工作。
他親自擬定了“崇德惜時(shí)，博學(xué)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)。他認(rèn)為，“崇德”就是要崇尚真善美，崇尚中華民族的傳統(tǒng)美德。這是每一個(gè)九中人畢生追求的精神境界和立身之本；“惜時(shí)”就是要珍惜時(shí)間、珍惜生命；“博學(xué)”就是廣博的學(xué)識(shí)和健全的能力，這是生存之本，更是國(guó)家和民族的興盛之本；“致遠(yuǎn)”就是不斷追求卓越、追求高遠(yuǎn)，這樣，人生才有目標(biāo)，奮斗才有動(dòng)力。以此為銘，感于心，信于眾，立于業(yè)，畢生為振興中華踏實(shí)奮進(jìn)，篤志不移。成為市九中全體師生的理想和追求。
他親自擬定了“篤誠(chéng)，篤志，篤行，篤學(xué)”的校風(fēng)。他認(rèn)為，“篤誠(chéng)”體現(xiàn)的是市九中的教師們對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，也體現(xiàn)了廣大師生們對(duì)寬厚誠(chéng)實(shí)這一中華傳統(tǒng)美德的追求；“篤志”體現(xiàn)的是教師們?yōu)榻逃聵I(yè)鞠躬盡瘁、癡心不改，也體現(xiàn)了莘莘學(xué)子們專心于學(xué)業(yè)而堅(jiān)持不懈、意志不衰；“篤行”體現(xiàn)的是教師教書(shū)育人的專注和學(xué)子們專心于學(xué)業(yè)的聚精會(huì)神；“篤學(xué)”體現(xiàn)的是教師們堅(jiān)持繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的教育水平和教學(xué)能力，也體現(xiàn)了學(xué)子們的不懈追求和勤奮好學(xué)。
他積極倡導(dǎo)“厚德博學(xué)，善教愛(ài)生”的教風(fēng)。他認(rèn)為，“厚德”是教師職業(yè)道德的最高要求，秉承了“以人為本，以愛(ài)為源”的理念，所謂厚德載物，至善至美，德為人師，行為世范；“博學(xué)”是現(xiàn)代教師必備的施教能力和基礎(chǔ)，服務(wù)于“培養(yǎng)能力”的理念，在求知中學(xué)會(huì)做人；“善教”是教師必須追求的業(yè)務(wù)藝術(shù)，要樂(lè)于教，善于教，教得好，教得巧；“愛(ài)生”是達(dá)成教育目的的橋梁，也是施教的前提，品德的塑造和能力的培養(yǎng)，都要經(jīng)由愛(ài)的溪流注入學(xué)生的心田。
他積極提倡“明理踏實(shí)，勵(lì)志創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，潛心培養(yǎng)學(xué)生們明大理、識(shí)大體，用踏實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)；只有立大志、樹(shù)雄心，才能不斷開(kāi)拓創(chuàng)新能力，追求人生的至高境界。
他率先垂范，身體力行，凡事從自身做起，親力親為，培養(yǎng)了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作效率優(yōu)的校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。以“志存高遠(yuǎn)，服務(wù)師生，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實(shí)，多謀善斷，勇于開(kāi)拓，敢為人先，學(xué)習(xí)發(fā)展”的工作作風(fēng)，在“對(duì)人的關(guān)心”與“對(duì)工作的執(zhí)著”的縱橫方格里找準(zhǔn)了最佳點(diǎn)，形成了和諧校園發(fā)展基礎(chǔ)，使教師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦畜w驗(yàn)到了愉悅和快樂(lè)。
●實(shí)施名師工程 科研興教發(fā)展
多年教育一線的工作經(jīng)驗(yàn)，使劉亞平在教育教學(xué)管理工作中非常重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。多年來(lái)，他始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為立校之本、興校之源，把教師的校本培訓(xùn)放在突出位置，因?yàn)樗溃瑢W(xué)生的和諧發(fā)展有賴于教師教育思想的浸潤(rùn)、高尚人格的感召和教育行為的示范。
在他發(fā)起開(kāi)展的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中，每位教師每學(xué)期堅(jiān)持讀一本教育名著、寫(xiě)一篇教育論文。他還邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)講座、組織教師赴省內(nèi)外開(kāi)展教育考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力支持教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和教育碩士研究生學(xué)習(xí)。先后有29位教師參加了省、市骨干教師培訓(xùn)，具有研究生學(xué)歷的教師達(dá) 6人。
在學(xué)科建設(shè)中，他把教育教學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)生家長(zhǎng)滿意度高的高級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人及省市園丁31人納入學(xué)校名師隊(duì)伍，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)樹(shù)名師、創(chuàng)名班來(lái)建名校。
為了優(yōu)化學(xué)校管理，他積極組織進(jìn)行內(nèi)部人事制度改革，形成了能者上、平者讓、庸者下、唯才是舉、公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制和公開(kāi)、公平、公正、全面、發(fā)展的教育評(píng)價(jià)體系，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教
職工的工作積極性。同時(shí)，他把學(xué)校的發(fā)展同教師個(gè)人的發(fā)展有機(jī)和諧地結(jié)合起來(lái)，在鼓勵(lì)教師崗位成才的同時(shí)，切實(shí)為教職員工辦實(shí)事、辦好事，解決了他們?cè)诮虒W(xué)和生活中遇到的實(shí)際困難，受到廣大教師們的一致好評(píng)。
辛勤耕耘的汗水換來(lái)的是教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展。多年來(lái)，憑著劉亞平的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和管理能力，學(xué)校已經(jīng)形成了一支作風(fēng)正、素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、水平高的“名師”隊(duì)伍，正活躍在學(xué)校教學(xué)教研工作第一線。目前，該校有全國(guó)模范教師1人、省園丁5人、市園丁8人，市級(jí)先進(jìn)班主任8人，市十佳教師3人，省級(jí)骨干教師3人，市級(jí)骨干教師26人。
在教學(xué)管理中，他按照“教研興教、教研興校、教研興師、教研興學(xué)”的工作思路，開(kāi)展崗位練兵、崗位比武，大興科研興教之風(fēng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了活力。在他的大力支持下，學(xué)校每學(xué)年一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和課題研究活動(dòng)搞得有聲有色。據(jù)了解，該校近年來(lái)先后承擔(dān)省級(jí)教育科研課題8項(xiàng)、市級(jí)2項(xiàng)，完成省市教科所“十五”規(guī)劃課題各兩項(xiàng)，有3項(xiàng)研究成果獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)；有三分之二以上教師在市級(jí)以上刊物上發(fā)表教學(xué)論文135篇；獲省、市級(jí)優(yōu)秀課例、優(yōu)秀錄像課例、優(yōu)秀說(shuō)課等三等獎(jiǎng)以上的教師123人。
●深化課程改革 素質(zhì)教育先行
近年來(lái)，在劉亞平的帶領(lǐng)、支持下，市九中緊抓新課程改革的機(jī)遇，制定出臺(tái)了新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等一系列方案，形成了具有突出特色的國(guó)家課程、地方課程、校本課程三結(jié)合的課程體系。同時(shí)開(kāi)設(shè)了具有地域和學(xué)校特色的選修課，編印《羲皇故里——天水》、《印刷術(shù)史話》、《天水地理》、《環(huán)境•生態(tài)•人類》、《315個(gè)由來(lái)》、《印刷術(shù)的發(fā)展史》、《校園文化系列》等多種校本教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中享受到了求知的快樂(lè)。
學(xué)校還積極探索研究性學(xué)習(xí)模式，特別成立了“天水市人口增長(zhǎng)預(yù)測(cè)調(diào)查報(bào)告”課題小組、“天水旅游資源調(diào)查”課題小組等10多個(gè)研究性課題小組，通過(guò)查閱200多種書(shū)刊資料、開(kāi)展40余次社會(huì)調(diào)查等方式，撰寫(xiě)出了近8萬(wàn)字的實(shí)踐論文，提升了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
“教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人、社會(huì)進(jìn)步的積極參與者”。多年來(lái)，劉亞平把著名教育家蘇霍姆林斯基的這句話，作為學(xué)校孜孜以求的育人目標(biāo)，銘記在心，貫穿于教育教學(xué)具體工作。
劉亞平認(rèn)為，求學(xué)的最高境界在于做人。求學(xué)與做人，貴在融通合一、和諧發(fā)展。在“做人教育”實(shí)踐中，他把“使學(xué)生成長(zhǎng)為理想遠(yuǎn)大，知行合一，善于創(chuàng)新，全面發(fā)展的民族進(jìn)步的棟梁和科技創(chuàng)新的高素質(zhì)人才”作為教育工作的追求目標(biāo)，培養(yǎng)出了一批批具有自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)品質(zhì)的有用人才。
毫無(wú)疑問(wèn)，“做人教育”的實(shí)施，使學(xué)生普遍升華了人格、凈化了心靈。該校李燦煜是一位下肢殘疾的學(xué)生，2004年以優(yōu)異的成績(jī)考入蘭州大學(xué)，是當(dāng)年全省殘疾考生狀元。在他求學(xué)的六年里，班里老師和許多同學(xué)自愿抬扶他上下樓梯，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活�；ハ嚓P(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德正在該校學(xué)生群體里傳承和延續(xù)。
春華秋實(shí)。在劉亞平持之以恒的重視、關(guān)心和大力支持下，近年來(lái)，該校在素質(zhì)教育方面累累碩果。繼1996年被評(píng)為“甘肅省群眾體育先進(jìn)單位”，1998年被評(píng)為“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)單位”后，2009年在麥積區(qū)第一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得總分第二名，2012年榮獲“天水市第三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽第一名、陽(yáng)光體育先進(jìn)學(xué)校、陽(yáng)光體育先進(jìn)校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，2012年榮獲教育部“全國(guó)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)入圍案例”獎(jiǎng)。
…… …… …… ……
回顧30多年的教學(xué)和教育管理工作，給教育同行和同事們留下影響最深刻的是他對(duì)黨的教育事業(yè)的摯愛(ài)和無(wú)限忠誠(chéng)。一名真正的黨的干部，既要干事，又要干凈；既要勤政，又要廉政；既要掌財(cái)辦事，又要勤儉節(jié)約。劉亞平是這樣想的，也是這樣做的。
劉亞平的一生是光榮的一生，是為教育事業(yè)奮斗的一生。他更是一位智者，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給了學(xué)生、奉獻(xiàn)給了學(xué)校、奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)給了他畢生熱愛(ài)的教育事業(yè)。
他是辛苦的，操勞一生，鞠躬盡瘁；他是幸福的，桃李滿天下，福澤四方。
打印本頁(yè)
