編前話 ：近年來，秦安縣教育工作以實現(xiàn)“教育強縣”為目標，以提高教育質量為中心，以推進教育均衡發(fā)展為抓手，不斷深化教育教學改革，努力提高教育教學質量，有力地推動了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學一線的教師，立足三尺講臺，嘔心瀝血，默默耕耘，履行著人民教師的神圣職責，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽。從即日起，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網開設《園丁頌》專欄，宣傳報道部分優(yōu)秀教師的先進事跡，引導和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實工作，嚴謹篤學，奮發(fā)進取，為全縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
【園丁頌】
用青春澆鑄大山的希望
——記秦安縣王尹鄉(xiāng)李磨小學教師潘曉平
堅守三尺講臺十九載，他始終用一顆愛心，去滋潤每一位學子，因為他深知愛是教育好學生的前提。
“學生的課不能隨便耽誤！”這是他經常掛在嘴邊的話。十九年如一日，他愛崗敬業(yè)，始終堅持出滿勤，干滿點。
他勤于學習，精于業(yè)務，常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改新動向。
他，就是王尹鄉(xiāng)李磨小學教師潘曉平。
潘曉平生于1975年，本科文化程度，是一名小學高級教師。1995年8月參加工作，一直任教于王尹鄉(xiāng)李磨小學。他以教育事業(yè)為己任，用滿腔熱情譜寫著人生的贊歌，用自己的青春澆鑄著大山的希望。他愛校如家，愛生如子。任教以來，他始終認真?zhèn)浒�，扎實上課，精心批改作業(yè)，熱心地對學生進行課外輔導。
遇到困難學生，他都毫不猶豫地施予援手，墊學雜費、買生活用品……這些都是經常的事。學生潘宏斌因父親病故，曾一度萎靡不振。潘曉平知曉后，給予他精神和生活上的無私幫助，對他循循善誘，耐心開導，最終潘宏斌回到了學校，開始了正常的學習生活。
擔任校長，他也有自己的一套管理模式。始終堅持以人為本，構建和諧校園的潘曉平，在擔任李磨小學校長期間，和班子成員打成了一片，建立健全了各種規(guī)章制度。他所制定的各種規(guī)章制度，如：“值周制度”、“后勤制度”、“學校管理制度”、“教案、作業(yè)檢查制度”等，已經輻射到全鄉(xiāng)，成為整個王尹鄉(xiāng)學校管理的指南。他所在的學校，教育教學質量一直名列全鄉(xiāng)前茅。
十九年的教齡，使他積累了豐富的教學經驗，從九六年開始至二零零二年，連續(xù)五年被王尹鄉(xiāng)黨委、政府評為“優(yōu)秀教師”。隨著教育改革的不斷深入，他在搞好自己本職工作的同時，經常調動學生的學習積極性，特別是注重學生的個性發(fā)展。2004年，他的論文《淺議小學數(shù)學教學方法的革新》在格爾木報課堂內外欄目發(fā)表。2008年被評為市級骨干教師。2008年授予縣“園丁獎”的光榮稱號。2011年被縣委縣政府評為“十佳校長”。2013年在西南大學“國培計劃”期間，被評為優(yōu)秀學員，2014年被授予市“園丁獎”光榮稱號。
為了整個學校教育教學事業(yè)的全面發(fā)展，他不僅能走出去，更能帶進來。先后將目標教學法、合作教學法引入學校的課堂教學中，并多次承擔鄉(xiāng)、縣、市的公開示范課，把這種教法輻射到全鄉(xiāng)，為推動全鄉(xiāng)教改教研，更新全鄉(xiāng)教師教育理念起到了積極的推動作用。他的數(shù)學優(yōu)質課在天水市第五次小學教學優(yōu)質課評選活動中獲三等獎。他自制的《扇形、角和分數(shù)演示器》榮獲市自制教具優(yōu)秀作品三等獎。
從20歲到39歲，他將自己最美好的青春獻給了教育事業(yè)，獻給了他心愛的學生。潘曉平常說，學生的成長成才是他最大的成功。十九年來，可能并沒有太多的轟轟烈烈，但總有感動無聲流淌。潘曉平就這樣站在三尺講臺上，默默地奉獻著自己的青春，放飛孩子的希望，寒來暑往，披星戴月，無聲耕耘，全心育苗，譜寫自己平凡的人生篇章，卻也創(chuàng)造著一個靈魂塑造者的神話。
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